Возьмите двенадцать карандашей. Пусть ребёнок положит десять в ряд и ещё два рядом. Сегодня вы решите 12 − 4: сначала оставите ровно десять, затем уберёте остальное. Начните после того, как ребёнок освоит сложение через десяток.
Остановитесь на десяти
- Скажите: «Всего нужно убрать четыре. Сколько уберём, чтобы осталось десять?» Пусть ребёнок уберёт два отдельных карандаша.
- Спросите: «Два уже убрали. Сколько ещё нужно убрать из тех четырёх?» Пусть ребёнок уберёт из полного ряда ещё два и пересчитает оставшиеся карандаши.
- Запишите рядом: 12 − 4 = 12 − 2 − 2 = 8. Попросите ребёнка показать обе группы убранных карандашей.
Попробуйте 13 − 7
Пусть ребёнок выложит тринадцать карандашей. Сначала уберите три до десяти. Спросите: «Всего убираем семь. Три уже убрали. Сколько осталось убрать?» Ещё четыре. Запишите 13 − 7 = 13 − 3 − 4 = 6.
Если ребёнку знакома схема из занятия по сложению, проведите две стрелки от 7 к 3 и 4. Пусть он покажет, как каждая стрелка связана с карандашами.
| Сначала | Затем |
|---|---|
| 13 − 3 = 10 | 10 − 4 = 6 |
Что спросить, если ребёнок убрал лишнее
В примере 14 − 6 ребёнок уже убрал четыре и хочет убрать ещё шесть. Спросите: «Всего нужно убрать шесть. Четыре уже убрали. Сколько ещё осталось убрать?» Два. Предложите положить обе убранные группы рядом, чтобы он увидел все шесть. Ключ: 14 − 6 = 14 − 4 − 2 = 8.
Для самопроверки дайте 11 − 3 и 15 − 7. Ключ: 11 − 1 − 2 = 8 и 15 − 5 − 2 = 8. Если ответы совпали, попросите ребёнка объяснить, почему первые шаги разные.
Практика без регистрации
Закрепите тему
Ответьте на вопросы с пояснениями. Ответы и результаты не сохраняются — после перезагрузки можно начать заново.
Загружаем тренажёр…
Посмотреть чек-листы по этой теме
Сохраните отметку о теме
Создайте бесплатный аккаунт, чтобы отмечать разобранные темы и вести предметные чек-листы. Добавлять ребёнка не потребуется.
