Как объяснить ребёнку комнаты и предметы дома на английском

В первом занятии английского за 4 класс сначала показывают, как готовить и повторять словарные карточки. Затем знакомят с домом Люси, называют комнаты и описывают кукольный домик. Отдельное упражнение добавляет девять пар «слово — картинка». Ниже разобраны обе видеочасти и все пары упражнения: с подсказками для взрослого и ответами для проверки.

Не обязательно проходить всё за один раз. Можно сначала сделать карточки и назвать несколько комнат, затем вернуться к этажам и рассказу. Подготовьте бумагу или картон, ручку, фломастеры и две небольшие коробочки. Для рисунка подойдёт тетрадь. Важно, чтобы ребёнок мог прочитать слово и спокойно показать, что оно означает.

Подготовьте карточки: одна заготовка — две стороны

В уроке плотный лист делят сначала пополам, затем ещё раз и ещё раз, получая восемь частей. После разрезания это восемь заготовок. Можно провести одну вертикальную и три горизонтальные линии, чтобы получились две колонки по четыре прямоугольника.

Восемь частей — способ подготовить бумагу, а не требование учить восемь слов в день. В письменном задании разрешены и готовые белые карточки примерно с визитку. Если ребёнку неудобно писать мелко, сделайте заготовки крупнее. Для этой темы новых слов будет больше восьми: при необходимости возьмите следующий лист.

Покажите одну карточку и скажите: «С этой стороны пишем английское слово. Перевернём — здесь будет русский перевод». Пример урока: cat — кошка. Два прямоугольника на схеме показывают две стороны одной карточки. Это не два разных листочка, которые нужно потом искать в паре.

Когда встретится kitchen, на лицевой стороне появится kitchen, а на оборотной — кухня. Для living room пишем оба английских слова вместе на одной стороне, потому что они называют одно помещение — гостиную. Не делайте отдельную карточку living с переводом «гостиная»: так потеряется нужное сочетание.

Повторяйте слова с двумя коробочками

Обозначьте первую коробочку «Пока учу», вторую — «Знаю». Все новые карточки сначала отправляются в первую. Коробочки нужны, чтобы выбирать, к каким словам вернуться; их наполненность сама по себе не оценивает способности ребёнка.

Порядок работы такой:

1. Возьмите карточку из первой коробочки английской стороной к ребёнку.
2. Попросите вспомнить значение до того, как он увидит оборот.
3. Переверните карточку и вместе проверьте перевод.
4. Если слово удалось вспомнить верно, переложите карточку во вторую коробочку.
5. Если ответ пока забывается, оставьте её в первой до следующего повторения.

Например, ребёнок увидел cat, самостоятельно сказал «кошка» и проверил оборот — карточка переходит в «Знаю». Если сразу перевернул и прочитал ответ, он ещё не проверил вспоминание. Спокойно повторите значение и оставьте карточку в «Пока учу». Переход карточки означает удачное вспоминание сейчас, а не обещание, что слово никогда не забудется.

Не превращайте слова учителя о более быстром опустошении первой коробочки в гонку. Перекладывать карточки нужно по результату ответа, а не ради скорости. Дополнительно можно показать русскую сторону и попросить назвать английское слово: это домашняя проверка в обратную сторону. Для каждого слова сначала проверяем ответ, затем выбираем коробочку; сам порядок для всех карточек одинаковый.

Объясните there is на одной монете

Во второй видеочасти герои находят одну большую монету. Размер не меняет количество: она одна. Учитель начинает с There is a coin. — «Там есть монета». Второй пример — There is a toy. — «Там есть игрушка».

Скажите ребёнку: «Сначала сообщим, что что-то есть: there is. Затем назовём, что именно». В этих примерах речь идёт об одном исчисляемом предмете. Перед coin и toy стоит a. Этот же образец дальше пригодится для одной комнаты: There is a kitchen. — «Есть кухня».

Если нужно сказать, что такого предмета или комнаты нет, используем there isn’t. Сокращение isn’t означает is not. Например, фраза There isn’t a toilet downstairs. сообщает, что внизу нет туалета. Отрицание относится к наличию в указанном месте: оно не означает, что туалета нет во всём доме.

Для этого урока достаточно удержать противопоставление «есть — нет» и правильно назвать место. Множественное число и вопросы подробно разобраны в отдельной статье о there is и there are. Здесь мы пока составляем фразы по образцу с a и одним названием.

Помогите произнести начало there

В уроке есть зрительная подсказка: обезьянка показывает язык. Предложите ребёнку слегка расположить кончик языка между зубами и произнести начало there с голосом. Язык не нужно сильно зажимать или прикусывать. Можно сначала попробовать звук спокойно, затем вернуться к целому слову.

Это подсказка к положению языка, а не русская транскрипция. Не просите заучить русскую запись вместо английского слова. Чтение и выбор ответа в тренажёре также не проверяют произношение: для него нужно услышать, как ребёнок говорит.

Пройдите по дому Люси и назовите все места

Сначала в уроке сравнивают skyscraper — небоскрёб и house — дом. Затем начинается прогулка по дому Люси: от гаража и прихожей к гостиной, кухне и другим помещениям. На каждое новое название приготовьте карточку.

Не требуйте сразу пересказать всю таблицу. Назовите помещение по-русски и попросите найти соответствующую картинку: «Где кухня? А теперь найди карточку kitchen». Затем поменяйте порядок: покажите английское слово и попросите указать место без русского перевода. Когда ребёнок затрудняется, сначала вернитесь к картинке и карточке, а потом к целой фразе.

Отдельно задержитесь на hall и living room. В рисунке hall относится к входной части дома, а living room — к гостиной. Для ребёнка полезны разные действия: в прихожую мы входим и оставляем верхнюю одежду, в гостиной можем сидеть на диване. Это подсказки к выбранному рисунку, а не требование, чтобы каждый настоящий дом имел такую планировку.

Используйте смысл частей слова и не путайте его с созвучием

В bedroom можно узнать bed — кровать и room — комната. Покажите кровать в спальне и объясните: «Это название комнаты, где спят». В bathroom выделите bath — ванна и room. Living room запоминаем целиком как название гостиной; это два слова, а bathroom и bedroom пишутся слитно.

В уроке есть и другие опоры: garage, balcony, toilet напоминают знакомые русские слова; для house используется ассоциация с русским «хаос», для kitchen — смешная картинка с китом. Такие истории могут помочь вспомнить слово, но не заменяют перевод. На обороте карточки house пишем «дом», а kitchen — «кухня». Русское «кит» здесь не является английским переводом части kitchen.

Аналогично образ растущего стебля позже помогает вспомнить направление upstairs. Не записывайте stairs = «стебель»: это лишь русская ассоциация из объяснения. Если история ребёнку не помогает, достаточно рисунка дома и правильно подписанной карточки. Придумывать отдельную историю для каждого слова не обязательно.

Разделите дом на upstairs и downstairs

У дома Люси два уровня. Проведите на рисунке горизонтальную линию между ними. Подпишите сверху upstairs — наверху, снизу downstairs — внизу. Пусть ребёнок сначала просто покажет нужный уровень рукой, а затем прочитает слово.

В объяснении учителя получаются две фразы:

• There is a bathroom upstairs. — Наверху есть ванная комната.
• There is a kitchen downstairs. — Внизу есть кухня.

Разберите первую по частям: there is — «есть», a bathroom — «ванная комната», upstairs — «наверху». Во второй сохраняется начало there is, но меняются название и указание места. Не нужно добавлять перед upstairs или downstairs отдельное русское «на» в виде случайного английского предлога: в этих двух образцах фраза заканчивается самим словом места.

Предложите выбрать из карточек bathroom и kitchen. Вы произносите upstairs или downstairs, ребёнок показывает соответствующее помещение именно в данном доме. Затем предложите обратное: вы показываете комнату, он выбирает слово места. Цель — связать название с этажом рисунка, а не просто запомнить, что два английских слова различаются первыми буквами.

Опишите кукольный домик: проверьте каждую фразу по рисунку

Во второй части прогулки появляется другой дом — кукольный. Его планировка отличается от дома Люси. Сначала вместе найдите спальню наверху слева, ванную наверху справа, гостиную внизу слева, кухню внизу справа и входной холл внизу посередине. Туалет виден внутри верхней ванной комнаты.

В уроке называют bedroom, bathroom, toilet, kitchen, living room, hall. Получаются шесть названий, но по рисунку это не шесть отдельных комнат: toilet находится в той же верхней части, что и bathroom. Важно найти каждый названный объект или помещение, а не дорисовать лишнюю стену ради списка.

Начните с коротких фраз без указания этажа: There is a bedroom. There is a bathroom. There is a toilet. There is a kitchen. There is a living room. There is a hall. Попросите при каждом предложении показывать нужное место. Холл легко пропустить, поэтому специально вернитесь к входу и лестнице посередине.

Теперь добавьте место. Два примера из урока:

• There is a bedroom upstairs. — Наверху есть спальня. Смотрим на верхнюю левую часть рисунка.
• There isn’t a toilet downstairs. — Внизу нет туалета. Смотрим на весь нижний уровень: туалет на этом рисунке расположен наверху.

Для второй фразы недостаточно найти туалет где-нибудь в доме. Спросите: «О какой части дома мы сейчас говорим?» Ребёнок может указать верхнюю ванную и решить, что предложение с isn’t неверно. Верните его к слову downstairs: отрицание проверяется для нижнего этажа.

Домашнее дополнение: предложите сказать, что внизу есть кухня. Ответ: There is a kitchen downstairs. Затем спросите, есть ли наверху спальня, и попросите ответить целым утверждением из образца. Грамматическая форма и соответствие рисунку — две отдельные проверки: правильно построенная фраза может описывать не тот этаж.

Разберите все девять пар отдельного упражнения

После видео в уроке есть упражнение «Соедини слово с картинкой». Оно включает и названия предметов, которых не было в прогулке по дому. Не ждите, что ребёнок узнает их только из предыдущего списка комнат: сначала рассмотрите картинки и подготовьте недостающие карточки.

Ниже сохранены все девять соответствий. Для домашней работы можно закрыть английские подписи, назвать предмет по-русски и предложить вспомнить слово, затем открыть и проверить.

Bookcase и wardrobe. Оба предмета по-русски можно назвать шкафами, поэтому одного этого слова мало. В bookcase стоят книги, а wardrobe предназначен для одежды. В исходной картинке wardrobe есть зеркальная дверца, но подпись относится ко всему шкафу. Для mirror выбирается отдельное зеркало.

Kitchen и fridge. На картинке кухни тоже виден холодильник. Однако kitchen относится ко всему изображённому помещению, а для fridge есть отдельная картинка холодильника. Попросите ребёнка показать, назвал ли он целую кухню или один предмет в ней.

Sink и mirror. В исходном упражнении рядом с раковиной изображено и зеркало. Целевой предмет пары sink — раковина с краном. На обновлённой схеме он показан отдельно, чтобы было легче различить пары. Steps соответствует ступенькам, а armchair — одному мягкому креслу. Не заменяйте их другими похожими словами из собственного списка: сейчас проверяются именно девять пар этого задания.

В исходном интерфейсе слово перетаскивают на картинку, ошибочный выбор можно вернуть нажатием, затем проверить все пары. Дома то же соответствие можно проверить устно или бумажными карточками. Скорость перетаскивания не показывает, умеет ли ребёнок назвать предмет самостоятельно.

Составьте небольшой рассказ о своём доме

В конце урока предлагают рассказать, какие комнаты есть у самого ребёнка. Не нужно, чтобы настоящее жильё повторяло оба учебных рисунка. Если дома нет гаража или балкона, не заставляйте придумывать их ради полного списка. Если квартира расположена на одном уровне, не требуйте распределять комнаты между upstairs и downstairs.

Сначала выберите два-три знакомых названия. Например: There is a kitchen. There is a bathroom. There is a bedroom. Это простые сообщения о наличии комнат. Для двухэтажного рисунка можно добавить upstairs или downstairs, сверяя каждую фразу с ним. Можно описывать вымышленный дом: для упражнения не нужны фотографии, адрес или план настоящей квартиры.

Дополнительная домашняя игра: взрослый меняет местами карточки bedroom и kitchen на рисунке, ребёнок замечает несоответствие и объясняет, где какая комната. Затем взрослый произносит одну заведомо неверную фразу о рисунке, а ребёнок показывает ошибку и предлагает верный вариант. Достаточно исправить одну вещь за раз: название, этаж или утверждение вместо отрицания.

Что делать, если ребёнок путается

Сразу переводит слово, но не может назвать его по-английски. Проверьте карточку в обратную сторону. Дайте время вспомнить; при затруднении покажите английскую запись, затем вернитесь к ней позже. Не выдавайте прочитанный с оборота ответ за самостоятельное вспоминание.

Забывает hall или путает его с living room. Вернитесь к входу в дом и гостиной с диваном. Сначала пусть укажет обе части по-русски, затем подберите английские карточки. Не добавляйте в этот момент ещё несколько новых помещений.

Путает upstairs и downstairs. Уберите названия комнат и оставьте только два уровня. Пусть покажет наверху и внизу по словам. После этого верните одну комнату и одну фразу.

Говорит there is, хотя нужно сообщить об отсутствии. Уточните смысл по-русски: «Здесь есть или здесь нет?» Затем выберите there is или there isn’t. Для фразы с downstairs осматриваем нижний уровень, а не весь дом сразу.

Выбирает bookcase вместо wardrobe или fridge вместо kitchen. Попросите назвать отличительный признак: книги или одежда, целая кухня или один холодильник. Это помогает проверить значение, а не цвет и расположение карточки.

Считает созвучие переводом. Переверните карточку и прочитайте правильную пару. Смешной кит помогает вспомнить kitchen, но значением слова остаётся «кухня». Не оценивайте английское произношение по сходству с русской историей.

Домашняя проверка с ответами

1. Что пишем на двух сторонах одной карточки kitchen?

Ответ: на одной стороне kitchen, на другой — кухня. Для living room на одной стороне нужны оба английских слова, на другой — гостиная.

2. Куда отправить новую карточку и карточку, значение которой вспомнили и проверили?

Ответ: новая идёт в «Пока учу». После верного самостоятельного вспоминания и проверки её можно переложить в «Знаю». Если пока трудно, она остаётся в первой коробочке.

3. Назовите десять слов прогулки по дому.

Ответ: skyscraper — небоскрёб; house — дом; garage — гараж; hall — прихожая; living room — гостиная; kitchen — кухня; balcony — балкон; toilet — туалет; bathroom — ванная комната; bedroom — спальня. Это список данного урока, а не все возможные названия помещений на английском.

4. В кукольном домике спальня наверху, а туалета внизу нет. Как это сказать?

Ответ: There is a bedroom upstairs. There isn’t a toilet downstairs. Во второй фразе обязательно сохраняем и отрицание, и указание нижнего уровня.

5. Восстановите все девять соответствий упражнения.

Ответ: mirror — зеркало; bookcase — книжный шкаф; armchair — кресло; kitchen — кухня; window — окно; sink — раковина; steps — ступеньки; fridge — холодильник; wardrobe — шкаф для одежды. Картинки и пояснения к неоднозначным деталям приведены выше.

6. Придумайте две верные фразы о выбранном доме.

Ответ: зависит от рисунка или настоящего дома. Например, для кукольного рисунка подходят There is a kitchen downstairs и There is a bathroom upstairs. Проверяем наличие комнаты, её название и этаж. Другой правильный рассказ не обязан дословно совпадать с примером.

Небольшой тренажёр помогает проверить выбранные различия. Для самостоятельной речи дополнительно попросите ребёнка без готовых вариантов назвать предмет, показать его на рисунке и составить одну фразу. Произношение и свободный рассказ требуют отдельного внимания.