Как объяснить ребёнку названия мебели на английском

Этот разбор поможет родителю провести занятие по английскому за 4 класс: повторить названия комнат, выучить восемь слов о доме, объяснить there are и there aren't, поиграть в запоминание предметов и найти исчезнувшие вещи. В конце есть все семь анаграмм из практики урока с ответами. Тема шире одной мебели: среди слов также встретятся дверь, пол, растение и картина.

Сначала подготовьте карточки и знакомые предметы

Возьмите небольшие листочки или карточки. На одной стороне напишите английское слово, на другой — перевод. Рядом можно сделать простой рисунок. Важно, чтобы ребёнок мог закрыть ответ и попробовать вспомнить его сам.

Начните с тех предметов, которые доступны дома. Если книжного шкафа или телевизора рядом нет, используйте иллюстрацию. Не нужно искать точную копию комнаты из урока: наша задача — связать слово со значением и научиться употреблять его в понятной фразе.

Объясните there are на примере монет

В начале урока находится сундук с монетами. Когда монет несколько, можно сказать There are coins. — «Здесь есть монеты». Важно, что there are не означает обязательно «очень много». Уже две монеты — больше одного предмета, поэтому слово coins стоит во множественном числе.

На схеме показаны новые домашние примеры по приёму урока. Сначала положите на стол одну нарисованную монету, затем добавьте вторую, а потом уберите обе. Проговорите три ситуации.

В самом уроке также звучит There are toys. — «Здесь есть игрушки». Попросите ребёнка найти, что общего у coins и toys: оба слова здесь называют несколько предметов. Не сводите объяснение к последней букве конструкции: сначала ребёнок определяет смысл и число существительного, потом выбирает фразу.

Для одного предмета в отрицании используйте There isn't a coin. Для нескольких — There aren't any coins. Такое разделение помогает не смешать a coin и coins. Основные формы и особенности перечислений приведены в объяснении British Council о there is и there are.

На что обратить внимание в произношении there

В начале there произносится звук [ð]. Русская запись вроде «зе» или «де» не передаёт его точно. В помогаторе урока об этом напоминает сочетание th рядом с забавной обезьянкой.

Посмотрите и послушайте слово there в словаре Cambridge, затем предложите ребёнку повторить короткую фразу целиком. Не превращайте картинку в перевод слова или русскую транскрипцию. Здесь полезнее опереться на английский образец, чем заставлять ребёнка читать приблизительную запись русскими буквами.

Войдите в дом: steps и door

Хозяин дома в уроке встречает гостей словами This is my house. Welcome! — «Это мой дом. Добро пожаловать!» Повторите приглашение вместе: оно связывает новые слова с небольшой сценой, а не с отдельным списком.

Чтобы войти, поднимаемся по ступенькам — steps, затем открываем дверь — door. Покажите эти два объекта по очереди и попросите ребёнка назвать каждый. После этого подготовьте первые две карточки: steps — «ступеньки», door — «дверь».

В уроке для запоминания steps используется образ степи, а для door — дороги к двери. Это словесные подсказки для памяти. Они не означают, что steps переводится как «степь», а door — как «дорога», и не заменяют произношение английских слов.

Повторите четыре названия комнат

В разрезе дома подписаны четыре комнаты: bedroom — спальня, bathroom — ванная комната, kitchen — кухня, living room — гостиная. Попросите ребёнка показать каждую по названию. Затем поменяйте роли: ребёнок называет комнату, а вы показываете.

Не требуется придумывать дополнительные комнаты по каждому видимому участку рисунка. Сейчас достаточно уверенно узнать четыре подписи. Дальше вместе заходим в living room и рассматриваем предметы в гостиной.

Разберите восемь слов о доме

Карточки удобнее готовить по мере знакомства со словами. Прочитайте слово, покажите предмет, назовите перевод и только затем попросите ребёнка воспроизвести пару.

Для TV set в уроке есть готовая фраза: There is a TV set. Объясните, что речь идёт об одном телевизоре. Затем попросите ребёнка найти на картинке bookcase. Слово book означает «книга», но bookcase учим целиком со значением «книжный шкаф». Не нужно делать вывод, что case в любом случае переводится как «маленький шкаф».

Слово sofa связывается в уроке с образом совы на диване. Здесь перевод — «диван», а сова служит только подсказкой для памяти. Для plant и plants используется образ плантации: он помогает вспомнить слово, но переводим plant как «растение», plants — как «растения».

Отдельно проговорите разницу: a plant — одно растение, plants — растения. На иллюстрации гостиной подписано plant и показан один горшок. Когда говорим There are plants, речь уже о нескольких растениях. Можно нарисовать второй горшок на отдельном листе и сравнить обе фразы.

Для picture в уроке есть шутливая подсказка про мышек, которые говорят «пик-пик». Но на картинке слово называет картину, а не мышей. У floor в данном примере значение «пол»: попросите ребёнка указать на поверхность, на которой стоит диван. В других контекстах значения слов могут отличаться, поэтому учим их вместе с конкретной сценой.

Как говорить о мебели в целом

Английское furniture обозначает мебель в целом и является неисчисляемым существительным. Для обычного значения «мебель» не образуем furnitures и не говорим a furniture. Если нужно назвать один предмет мебели, используют a piece of furniture. Это уточнение подтверждает памятка Cambridge о furniture.

При этом ребёнку пока достаточно уверенно назвать sofa и bookcase. Пол, дверь, телевизор, картина и растение — предметы и части домашней обстановки; не обязательно объявлять каждый из них мебелью только потому, что слова изучаются в одной теме.

Поиграйте в запоминание четырёх предметов

В первой игре показаны sofa, a TV set, a bookcase и a plant. Дайте ребёнку рассмотреть эти четыре предмета. Затем посчитайте по-английски: one, two, three, four, five, и закройте рисунок.

Спросите: «Что было на картинке?» Сначала можно назвать только слова, затем составить короткие предложения. Для первых шагов удобно говорить о каждом предмете отдельно:

• There is a sofa.
• There is a TV set.
• There is a bookcase.
• There is a plant.

Так ребёнку проще согласовать форму is с одним предметом. Если нарисуете несколько одинаковых предметов, получится другая модель: There are two plants. Это дополнительный домашний пример, а не ответ к исходной картинке с одним растением.

Счёт до пяти — игровой сигнал, после которого рисунок прячется. Он не означает, что каждый ребёнок обязан выучить все слова за пять секунд. Если запомнились два предмета из четырёх, откройте картинку, назовите остальные и повторите игру спокойно.

Найдите три исчезнувших предмета

Во второй игре сравниваются две версии гостиной. На одной есть картина, телевизор и растение; на другой этих трёх предметов уже нет. Диван, книжный шкаф и небольшой столик остаются.

Сначала попросите ребёнка назвать изменения по-русски: так вы отделите наблюдательность от знания английских слов. Затем подберите английские названия — picture, TV set, plant — и проговорите новые короткие образцы ответа:

• There isn't a picture. — Нет картины.
• There isn't a TV set. — Нет телевизора.
• There isn't a plant. — Нет растения.

В каждом предложении назван один предмет, поэтому используем isn't a. Для отдельной ситуации с несколькими растениями подойдёт There aren't any plants. Не учите правило «если пропало несколько разных вещей, перед любым a нужно поставить aren't»: сначала полезнее уверенно разделить одну вещь и несколько одинаково названных вещей.

После объяснения можно сделать собственную версию игры из карточек. Разложите их, попросите ребёнка отвернуться, уберите одну или две, а затем предложите назвать пропажу. Меняйте число предметов осмысленно: форма существительного и конструкция должны соответствовать рисунку.

Соберите семь слов из букв

В отдельной практике урока нужно восстановить слова из перемешанных букв. Здесь повторяются не только новые предметы гостиной, но и названия из темы дома. Сначала закройте столбцы ответов и перевода. После попытки предложите проверить, что использованы все исходные буквы.

Если слово не складывается, предложите сначала вспомнить его значение или найти подходящий предмет на рисунке. Затем восстановите написание. У bookcase две буквы o, у bathroom и bedroom тоже по две o. После сборки прочитайте слово целиком и переверните карточку: сможет ли ребёнок вспомнить его ещё раз без подсказки?

Какие ошибки разобрать вместе

Проверяйте по одному затруднению за раз. Если ребёнок верно выбрал грамматику, но забыл слово bookcase, это задача на словарь. Если все названия вспомнились, а is и are перепутаны, вернитесь к числу предметов. Не нужно начинать всё занятие заново из-за одной ошибки.

Как закончить урок и проверить понимание

Попросите ребёнка назвать четыре комнаты, восемь изученных слов и по одной фразе для одной монеты, двух монет и отсутствия монет. Затем повторите любую из двух игр и предложите собрать семь анаграмм. Это покажет, получается ли узнавать слово, вспоминать его и употреблять в предложении.

В конце урока звучит See you soon. — «Скоро увидимся». Используйте эту фразу для завершения домашнего занятия. Под статьёй есть пять дополнительных заданий с разбором: тренажёр открыт без регистрации, ответы и результаты не сохраняются.