Как объяснить ребёнку гласные буквы английского алфавита

Сегодня тренируем пять букв: A, E, I, O, U. Это занятие на узнавание букв и их названий. Как они читаются внутри слов, ребёнок будет разбирать отдельно: одно алфавитное название не заменяет правила чтения.

Что подготовить

Понадобятся карточки с большими английскими буквами A–Z или поле с такими буквами, лист для счёта и отдельная маленькая подсказка A, O, I, U, E. Карточки удобны тем, что их можно перемешать между заданиями. Если занимаетесь с экраном, достаточно показывать пальцем; касаться его ручкой или карандашом не нужно.

В игре есть три раскладки. Целевые буквы остаются прежними, меняются их места и объём помощи. Остальные буквы служат соседями для поиска: не требуйте сразу назвать весь алфавит, если задача сейчас — узнать пять гласных. Таймер понадобится только по желанию.

Сначала соедините вид буквы и её название

Разложите A, E, I, O, U перед ребёнком. По очереди показывайте букву и называйте её. Затем произнесите название и предложите показать нужную карточку. Русская запись в таблице — приблизительная подсказка взрослому; точное произношение лучше слушать по английскому образцу.

Особенно внимательно сравните E — «и» и I — «ай». Не просите найти русскую И после услышанного «и»: перед нами английские карточки. Произнесите два названия медленно, покажите соответствующие формы и поменяйте карточки местами. Если ребёнок снова показывает правильно, он ориентируется на букву, а не на её прежнее место.

Скажите: «Я называю, а ты ищешь глазами: I, O, E, U, A». Потом измените порядок. Ускоряться можно после нескольких спокойных удачных попыток. Необязательно каждый раз начинать с A и проговаривать всю песенку.

В этом упражнении ищем именно пять букв A, E, I, O, U. У Y есть особая роль: в некоторых словах она тоже обозначает гласный звук. Поэтому правило «Y никогда не бывает гласной» ребёнку не даём.

Первая игра: найдите буквы вместе

Разложите большие буквы вперемешку. Назовите A, затем O, I, U и E. После каждого названия дайте ребёнку время осмотреть поле. Если он затрудняется, сначала повторите название и покажите отдельный образец, а затем добавьте подсказку.

На карточных полях нашего примера O зелёная — green, U синяя — blue, E фиолетовая — purple. Можно сказать: «Найди U. Посмотри на синюю карточку». После ответа попросите ещё раз назвать букву, чтобы цвет помог увидеть форму, а не заменил её.

Для I есть дополнительная связь: отдельное английское слово I означает «я» и произносится «ай». Это удобная опора для названия. Она не означает, что всякая буква i внутри другого слова переводится как «я» или всегда звучит так же.

За каждую найденную букву поставьте на листе один балл: максимум пять за эту игру. Баллы нужны для спокойного подсчёта удачных попыток. Если пришлось помочь, обсудите вместе, как нашли карточку, и повторите поиск; не превращайте запись в оценку способностей ребёнка.

Вторая игра: перемешайте буквы, оставьте список

Измените расположение карточек. Оставьте рядом список A, O, I, U, E и попросите найти все пять. Здесь этот порядок удобен для проверки, но он не является порядком английского алфавита.

В уроке на поиск отводится 30 секунд. Дома можно сначала дать столько времени, сколько нужно ребёнку, и только потом предложить короткий раунд с таймером. Неудача за полминуты ещё не означает, что буквы не выучены. Сначала добиваемся понятного способа поиска, затем — большей уверенности.

Во время поиска задавайте два вопроса: «Какая это буква?» и «Какого она цвета на этой картинке?» Цвет можно назвать по-русски или повторить по-английски. Для проверки используйте таблицу:

A и I обе розовые. Поэтому по одному цвету выбрать букву нельзя — нужно посмотреть на её форму. В другой игре те же буквы могут быть другого цвета, а их названия сохранятся. После проверки запишите ещё до пяти баллов: по одному за каждую найденную букву.

Третья игра: уберите список и найдите оставшуюся букву

Снова перемешайте поле и уберите письменную подсказку из пяти букв. Теперь называйте E, A, O, U, каждый раз дожидаясь, пока ребёнок покажет карточку. В конце спросите: «Мы искали пять гласных. Четыре уже названы. Какую ещё не назвали? Найди её. Какого она цвета?»

Ответ для взрослого: I, розовая — pink. Она осталась среди букв; пропущено её название в последовательности задания. Если ребёнок не вспомнил, верните полный список A, E, I, O, U и вместе уберите уже названные E, A, O, U. Останется I. Затем повторите без списка.

Не подсказывайте только «найди розовую»: рядом есть розовая A. Попросите назвать именно I — «ай». Эта проверка показывает, связаны ли в памяти название и форма, а не только цвет.

Отдельное задание: большие и маленькие буквы Q–Z

В этом занятии есть ещё одна задача: соединить большие буквы с маленькими. Теперь меняется не место карточки, а её форма. Подготовьте две стопки — Q–Z и q–z — и предложите собрать пары. Если маленькие формы пока незнакомы, сначала рассмотрите таблицу вместе, затем закройте её.

Проговорите: «Q и q — два вида одной буквы. R и r тоже составляют пару, хотя выглядят по-разному». Не оценивайте ответ только по размеру: маленькая буква не всегда является уменьшенной копией большой. Здесь важны именно десять пар. Полный набор названий согласных можно повторить отдельно.

Как подвести итог без лишней оценки

Сложите баллы трёх игр с гласными: по пять возможных в каждой, всего до пятнадцати. Например, если получилось 4, 5 и 3, вместе это 12. Это пример семейной записи, а не обязательный результат. Пары Q–Z проверяются отдельно и не добавляются задним числом к этим пятнадцати.

Предложите ребёнку назвать букву, которую было легче всего найти, и ту, для которой ещё нужна подсказка. Повторите одну трудную пару или ещё раз перемешайте пять карточек. Скорость и количество баллов полезны только вместе с пониманием, что именно получилось.

По желанию: скажите имя и возраст по-английски

Завершить игру можно коротким устным представлением. Например, за воображаемого героя: I’m Maxim. I’m seven years old. Это значит: «Я Максим. Мне семь лет». Для возраста подходит и короткое I’m seven. В полной фразе о семи годах нужно years во множественном числе.

Если ребёнок пока не готов составить английскую фразу, примите ответ по-русски и спокойно дайте образец. Имя, возраст, баллы и ответ о букве можно обсудить дома или записать на своём листе — отправлять личные сведения куда-либо для выполнения упражнения не требуется.

Если ребёнок ошибается

• Путает E и I. Положите рядом только эти две карточки: E — «и», I — «ай». Называйте в разном порядке и меняйте их местами.
• Ищет прежнее место. Перемешайте те же буквы ещё раз. Попросите объяснить, какую форму ребёнок узнал.
• Называет только цвет. Примите подсказку и уточните: «Розовая — какая буква? Здесь и A, и I розовые».
• Читает O как русское название «о». Покажите знакомое сходство формы и отдельно повторите английское название «оу».
• Переносит название в каждое слово. Напомните: сейчас называем букву. Её чтение в слове разбираем по отдельному образцу.
• Не успевает за таймером. Уберите ограничение, уменьшите число соседних карточек и верните полное поле после спокойной удачной попытки.

Проверьте понимание

1. Попросите показать A, E, I, O, U в разном порядке.
2. Спросите, какая буква называется «и», а какая — «ай».
3. Покажите розовые A и I: можно ли выбрать нужную букву только по цвету?
4. Назовите E, A, O, U и попросите вспомнить оставшуюся из пяти.
5. Перемешайте десять пар Q–Z и q–z и предложите соединить их.
6. По желанию попросите сказать за героя: «Мне семь лет».

Ответы: пять целевых букв — A, E, I, O, U; «и» — E, «ай» — I; одного цвета недостаточно; после E, A, O, U остаётся I. Пары: Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. Фраза о возрасте: I’m seven years old или I’m seven. В открытом тренажёре ниже можно повторить короткую проверку; регистрация для него не нужна.

Когда хочется передать объяснение преподавателю

Хотите полностью пройти английский язык второго класса и не готовить каждое объяснение самостоятельно? Запишитесь на тест-драйв курсов Ёшколы: преподаватель объяснит темы ребёнку, а вы сможете использовать учебник для повторения дома.

Для взрослого: различие гласного звука и обозначающей его буквы, включая особую роль Y, можно уточнить в Cambridge Dictionary. Образцы представления и возраста приведены в материале British Council «About me».