Ниже — план для родителя: что показать, как объяснить написание и чем проверить понимание. Подготовьте бумагу, фломастер и карточки с буквами. Если ребёнку трудно писать мелко, сначала предложите крупный образец. Новые формы удобно разбирать по одной; выполнять все упражнения подряд необязательно.

Коротко повторите J, K и L

В начале английского показа преподаватель напоминает знакомые J, K и L. Перед новой темой напишите их на карточках и попросите ребёнка показать названную букву. Это короткая домашняя разминка: если прежние названия пока путаются, помогите свериться с образцом и переходите дальше без проверки на скорость.

Два видео подходят к новой тройке с разных сторон. В объяснении сначала появляется округлая O, затем N и M. В показе письма порядок другой: M, N, O. Для домашнего занятия можно взять второй порядок, сохранив все три буквы и их маленькие формы.

Сначала назовите буквы, затем сравните формы

Большая и маленькаяНазваниеНа что обратить внимание
M m/em/, примерно «эм»У маленькой m два горбика.
N n/en/, примерно «эн»У маленькой n один горбик.
O o/əʊ/ в британском варианте, /oʊ/ в американском; примерно «оу»Обе формы округлые, но разного размера.

Русская запись названия приблизительна. Для произношения можно открыть словарные записи M, N и O в Cambridge Dictionary и включить звук. Название буквы и её чтение в словах — разные учебные задачи. Сейчас мы учимся узнавать форму и писать букву по образцу.

Разложите большие M, N, O отдельно от маленьких m, n, o. Попросите составить три пары. Если ребёнок соединил M с n, не называйте ошибку сразу: предложите сравнить маленькие формы и посчитать горбики.

Покажите большую M и маленькую m

Большая M в образце похожа на знакомую русскую М. Используйте сходство как зрительную опору, но произнесите английское название буквы. В объяснении есть образ качелей между стойками: сопоставьте его с двумя наклонными линиями. В показе преподавателя она складывается из четырёх штрихов: левая прямая линия вниз, наклонная к середине, наклонная вверх и правая прямая вниз.

  1. Покажите две внешние стойки большой M.
  2. Найдите между ними две наклонные линии.
  3. Напишите букву медленно, проговаривая порядок штрихов.
  4. Предложите ребёнку повторить и сравнить результат с образцом.

Для маленькой m нужна короткая стойка и два горбика, как у верблюда. Скажите: «Один горбик, второй горбик — получилась m». Не добавляйте третий и не превращайте букву в длинную волну. Высоту букв и форму середины большой M сверяйте с выбранным письменным образцом: в разных шрифтах детали могут различаться.

Покажите большую N и маленькую n

Для N в уроке используется образ горки. Есть две стойки, между ними — наклонная линия. В показе письма сначала проводится левая линия вниз, затем наклонная от левого верхнего края к правому нижнему, затем правая линия вниз. Обратите внимание на направление наклонной: она спускается вправо.

Порядок написания больших M и N: у M четыре штриха, у N две стойки и диагональ от левого верхнего края к правому нижнему. Маленькая m с двумя горбиками, n с одним.
Схема сохраняет порядок из объяснения и форму показанных букв. Движение руки показывайте медленно на своём образце.

У маленькой n тоже сначала короткая стойка, но после неё только один горбик. Поставьте рядом n и m. Спросите: «Что у них общее? А чем они отличаются?» Общее — короткая стойка и горбик; различие — число горбиков: один у n, два у m.

Английская N не превращается в русскую Н: у показанной большой N наклонная линия, а не горизонтальная перекладина. Название «эн» относится к английской букве N. Персонажи также произносят no — «нет»: это слово начинается с N. Покажите в нём первую букву, затем снова назовите саму N: «эн». Для узнавания смотрим на образец целиком, а не только на сходство названий.

Объясните O и o через округлую форму

В уроке большая O сравнивается с колесом. В показе письма преподаватель рисует большую округлую замкнутую линию для O и маленькую для o. Попросите ребёнка найти в паре большую и маленькую букву, затем написать их рядом.

Не требуйте геометрически идеальной окружности: письменный образец может быть немного вытянутым. Главное сейчас — округлая замкнутая форма и различие размеров. В ряду M m, N n, O o предложите найти пару, у которой обе буквы округлые. Ответ — O o.

Дорисуйте O: пять идей из объяснения

Нарисуйте на листе несколько крупных O и предложите превратить их в предметы. В уроке названы пять идей: солнце, очки из двух O, печенье, чашка и блюдце. Это варианты для воображения, а не обязательный набор одинаковых рисунков.

Пять идей дорисовывания O из объяснения: солнце, очки из двух округлых букв, печенье, чашка и блюдце. Начальная округлая линия выделена.
Сначала видна O, затем добавляются детали. Рисунки иллюстрируют идеи преподавателя; ребёнок может придумать свой вариант.

Покажите один пример: добавьте к O лучи — получится солнце. Затем спросите, что можно сделать из двух O: соедините их перемычкой и добавьте дужки очков. Остальные идеи ребёнок может дорисовать сам. После рисунка попросите показать исходную округлую линию и назвать букву.

Если рисование увлекло ребёнка, не нужно оценивать красоту чашки или печенья. Учебная часть задания — увидеть знакомую форму, сохранить её в рисунке и вспомнить название. Можно оставить часть кружков для следующего повторения.

Поддержите понимание английского показа

Во втором видео инструкции звучат по-английски. Необязательно переводить каждое слово заранее: связывайте короткую команду с тем, что показываете рукой.

Слова из объясненияКак помочь понять
straight lineПокажите прямую линию.
downПроведите линию вниз.
diagonal / leaning lineПокажите наклонную линию.
humpПокажите горбик у n или m.
big / smallСравните большую и маленькую букву.

После первого показа предложите повторить пару M m, затем N n и O o. При необходимости остановитесь на одной. Если ребёнок добавил лишний горбик или перепутал наклонную, снова покажите нужный элемент и дайте попробовать ещё раз. Количество повторений подбирайте по тому, насколько уверенно получается форма.

Найдите слова с написанной буквой o

В упражнении к уроку нужно выбрать слова, в которых есть O или o. Здесь мы ищем букву глазами. Не требуется проверять, звучит ли её алфавитное название «оу» внутри каждого слова, или читать весь список наизусть.

Сохранён весь ряд упражнения: Leg, pilot, nut, pig, home, pot, sun, hot, pet, gap, nose, pan, lid. Предложите ребёнку двигаться по порядку и отмечать только слова с o. Готовый ответ пока закройте.

Ответ: pilot, home, pot, hot, nose. Всего пять слов. В остальных восьми — Leg, nut, pig, sun, pet, gap, pan, lid — буквы o нет. Если ребёнок выбрал лишнее слово, попросите показать в нём нужную букву. Если пропустил правильное, рассмотрите его запись ещё раз.

Как понять, что приём стал понятен

Попросите составить три пары больших и маленьких букв, объяснить различие m и n, показать наклонную у N и написать одну пару O o. Затем предложите найти o в двух словах из упражнения. Хороший ориентир — ребёнок может показать признак и объяснить выбор, сверяясь с образцом.

Для закрепления доступны задания без регистрации. Ответы и результаты тренажёра не сохраняются; отметка о прохождении автоматически не ставится.

Хотите полностью пройти английский язык 2 класса? Запишитесь в тест-драйв курсов Ёшколы: мы объясним темы ребёнку за вас, покажем понятные приёмы и дадим практику. Статью можно использовать для спокойного домашнего повторения.