Как объяснить ребёнку английские буквы G, H и I

Отдельно разберём маленькое английское слово I — «я». Оно пишется с заглавной буквы. Это правило не означает, что каждую i внутри любого слова надо превращать в большую I. В конце есть задание на поиск буквы в словах и ответы для спокойной домашней проверки.

Что подготовить и как начать

Возьмите лист с широкими строками, карандаш и три небольшие карточки. На каждой будет пара одной буквы: заглавная и строчная. Можно сначала показать образец на экране, затем написать его рядом на бумаге. Ребёнок должен видеть, где начинается буква, где заканчивается строка и какая часть выходит ниже неё.

Скажите: «Сегодня у нас три новые буквы. Сначала найдём знакомые, потом посмотрим на новые и попробуем написать их вместе». Оставляйте время на рассмотрение. Узнать знак, назвать его и уверенно вывести карандашом — разные действия; ребёнок может справляться с ними с разной скоростью.

Повторите A–F по строкам из урока

Перед G, H и I учитель возвращается к уже знакомым буквам. Здесь они стоят вперемешку: это проверка узнавания, а не просьба пропеть алфавит с начала. Перепишите строки или воспользуйтесь картинкой. Двигайтесь слева направо, показывая только одну букву за раз.

Сначала назовите строку вместе. Затем предложите ребёнку пройти её самому в удобном темпе. Если он остановился, не считайте секунды. Прикройте соседние знаки, помогите узнать один и вернитесь к строке. Последнюю строку можно повторить ещё раз, но ускорение не должно заменять правильное узнавание.

Назовите три новые буквы

Покажите пары по очереди. Заглавная и строчная форма могут выглядеть по-разному, но это всё та же буква. Не просите ребёнка угадывать название по внешнему сходству с русским знаком.

Напомните порядок: после уже знакомых D, E, F идут G, H, I. Буква I — девятая в английском алфавите. Сейчас достаточно освоить эти три пары; весь алфавит за один подход повторять не обязательно.

В таблице даны названия букв. Они помогают назвать знак, когда мы показываем карточку. Это не обещание, что в любом английском слове G читается «джи», H — «эйч», а I — «ай». К чтению слов переходят с отдельными примерами и правилами.

Покажите G: округлость и маленький «столик»

В первом объяснении учитель предлагает представить округлую букву, у которой есть небольшой откидной столик. Эта история помогает заметить короткую перекладину. Скажите: «Сначала большая округлая часть. Справа оставляем вход и добавляем линию внутрь». Не замыкайте всю большую букву в круг.

Есть и устная ассоциация с жирафом: английское giraffe начинается с G. Можно вспомнить длинную шею, но задача сейчас — увидеть форму буквы. Картинка жирафа не заменяет образец G и не объясняет чтение G во всех остальных словах.

Как написать заглавную G и строчную g

Во втором видео учитель показывает движение руки. Для заглавной G начните сверху, проведите полукруг, похожий на C, затем справа немного поднимитесь и проведите короткую линию внутрь. Попросите ребёнка сначала обвести путь пальцем в воздухе, затем повторить на листе.

Строчная g в этом образце устроена иначе: небольшой кружок и уходящая вниз линия с крючком. Кружок находится в нижней части рабочей строки, а хвостик опускается ниже её нижней границы. Скажите: «Нарисуй кружок. Справа спустись вниз и поверни хвостик крючком».

В книгах можно встретить и другое печатное начертание g. Поэтому не объявляйте его ошибкой. Для сегодняшнего письма держите перед ребёнком одну показанную модель. Если он нарисовал только кружок, спросите: «А где часть, которая спускается под строку?»

Покажите H: две стойки и соединение

Заглавная H похожа на турник: две ровные вертикальные стойки и перекладина между ними. Учитель связывает название «эйч» с шуточным обращением к человеку, забравшемуся высоко. Такой образ можно повторить, если он помогает, а затем обязательно вернуться к самой букве.

На бумаге проведите две линии сверху вниз. Соедините их примерно посередине. Проговорите: «Одна стойка, вторая стойка, мостик между ними». Мостик не должен оказаться над обеими линиями: тогда форма изменится.

Для строчной h нужна одна высокая палочка. От её середины начинается небольшая дуга, похожая на холмик, которая спускается к нижней линии строки. Скажите: «Сначала высокая палочка. Потом от середины — холмик вниз». У маленькой h нет двух одинаково высоких стоек, как у большой H.

Покажите I и i: высота, перекладины и точка

В двух частях урока видны разные начертания заглавной I. На первой карточке это длинная прямая палочка. Во втором видео — верхняя и нижняя короткие перекладины, соединённые вертикальной линией. Оба образца показывают заглавную I. Не исправляйте один только потому, что вы привыкли к другому.

Для письма можно взять вариант второго учителя: короткая линия сверху, короткая линия снизу, прямая между ними. Затем рядом напишите строчную i: короткая вертикальная палочка и отдельная точка над ней. Точка не касается палочки.

Попросите ребёнка найти все три строчные буквы рядом с заглавными, а затем написать по одной паре G–g, H–h, I–i. Во втором видео пары повторяются несколько раз. Дома тоже можно повторить удачную попытку, но длинный ряд уставшей рукой не нужен: важнее сохранить отличительные детали.

Объясните отдельное слово I — «я»

У буквы I есть ещё одна роль: она сама образует слово I — «я». Когда человек говорит о себе, это местоимение пишется с заглавной I. Скажите: «Одна большая I может быть целым словом. Это значит “я”».

Покажите короткую фразу I love you. — «Я тебя люблю». Затем обратите внимание на пример с I внутри предложения: Am I invited? — «Я приглашён?» Вопрос сейчас не надо разбирать грамматически: он помогает увидеть, что I остаётся заглавной и не в начале предложения.

Это правило о местоимении, а не обо всех знаках i. Например, в слове lip буква i находится между l и p. Она не означает отдельное «я», поэтому превращать её в заглавную не нужно. Само правило заглавного I также подтверждается в объяснении British Council о заглавных буквах.

Найдите i в двенадцати словах после урока

В упражнении нужно выделить слова, в которых есть буква I или i. Не требуется переводить всё подряд или читать каждую i как «ай». Объясните: «Сейчас работаем глазами. Ищи знакомую палочку с точкой внутри слова».

Сначала закройте таблицу ответов и предложите исходную последовательность: Fine, he, pilot, rice, up, we, swim, duck, cap, lip, hat, run. Пусть ребёнок покажет найденную букву пальцем. Если он выбирает слово целиком, попросите указать, где именно находится i.

Получаются пять выбранных слов: Fine, pilot, rice, swim, lip. В первом большая F, а нужная i остаётся маленькой. Если ребёнок нашёл все пять и может показать букву в каждом слове, задание на узнавание выполнено. Это ещё не проверка самостоятельного чтения этих слов.

Как помочь, если буквы путаются

• Большая G превращается в C. Спросите: «Какой маленькой детали не хватает справа?» Добавьте перекладину внутрь.
• У маленькой g пропал хвостик. Покажите нижнюю границу строки и верните крючок под неё.
• Строчная h выглядит как большая H. Сравните правую часть: у h это низкий холмик от середины, а не вторая высокая стойка.
• У i забыта точка. Не переписывайте всю строку: найдите палочку и добавьте отдельную точку над ней.
• Ребёнок пишет большую I внутри каждого слова. Вернитесь к сравнению I и lip: где целое слово «я», а где одна буква?
• Ребёнок называет букву вместо чтения слова. Примите правильное название знака, но уточните задачу: «Сейчас ищем букву. Чтение этого слова разберём отдельно».

Что проверить перед следующими буквами

Покажите G, H и I вразброс и попросите назвать каждую. Затем предложите найти три строчные пары, написать их по образцу и объяснить, почему у маленькой i есть точка. Наконец, спросите: «Что значит отдельное I и какой буквой его пишут?»

Если трудность осталась в одной паре, повторите именно её. Не начинайте весь алфавит заново из-за одного потерянного крючка. Для самостоятельной проверки доступны задания без регистрации; ответы и результат не сохраняются.

Хотите полностью пройти английский язык 2 класса? Запишитесь в тест-драйв курсов Ёшколы: мы объясним темы ребёнку за вас, покажем приёмы и дадим практику. А эту статью можно оставить под рукой как план домашнего объяснения.