Как объяснить ребёнку английские числа от 0 до 5 и вопросы о возрасте

Задача урока — освоить zero, one, two, three, four, five и применить их в вопросах о возрасте. Сначала помогают шесть образных подсказок и карточки «слово — цифра». Потом ребёнок ищет цифры и целые слова в таблицах. Последний шаг — вопросы How old are you? / How old is he? / How old is she? и ответы о себе или других людях.

Ниже — полная родительская версия английского видеоурока 74 курса второго класса Ёшколы. В неё входят оба поисковых упражнения и все пять ситуаций о возрасте. Общая грамматика am/is/are служит опорой, но не заменяет игры и примеры самого урока.

Что подготовить

Нужны шесть небольших карточек, карандаш, лист с двумя таблицами ниже и несколько картинок с персонажами. Можно нарисовать условные фигурки: возраст в заданиях мы сообщаем словами, а не угадываем по внешности.

На одной стороне карточки будет английское слово, на другой — цифра. Пока не добавляйте числа больше пяти: сначала ребёнку важно уверенно различать этот небольшой набор.

Вам не нужно превращать занятие в проверку скорости. Полезнее услышать, как ребёнок связывает слово с числом, находит его и объясняет выбор.

Познакомьте число со словом и образом

В уроке используются такие подсказки:

Начните с zero, one, two, затем добавьте three, four, five. Показывайте цифру, произносите слово и просите найти подходящий образ.

Скажите ребёнку:

«Картинка помогает вспомнить, какое число названо. Но английское слово мы произносим по-английски. Русская подсказка — это мостик к смыслу, а не запись произношения».

Zero — ноль. В истории есть табличка «зебра», а самих зебр нет. Перечёркнутая зебра на помогаторе — условный знак отсутствия, а не одна присутствующая зебра. Спросите: «Сколько зебр осталось в нашей истории? Ноль — zero».

One — один. На выбранной картинке одна ванна. Не нужно доказывать, что в любой комнате или доме обязательно бывает только одна ванна: это всего лишь конкретный образ для единицы.

Two — два. Посмотрите на пару туфель и пересчитайте обе. Если ребёнок вспоминает русское слово «туфли», верните его к числу и английскому two. Это пример пары, а не правило о том, что любая обувь всегда встречается по две штуки.

Three — три. Покажите три отдельные палочки фри. Сходство с русским словом помогает вспомнить число, но начало английского three нужно разобрать отдельно.

Four — четыре. Пересчитайте четыре формочки, не потеряв ни одну. Затем закройте картинки и спросите, какая цифра соответствует four.

Five — пять. На картинке пять фартуков. Сначала посчитайте их, затем назовите число по-английски. Не нужно учить дополнительные английские названия ванны, туфель или фартуков: сейчас они помогают запомнить именно числительные.

Отдельно покажите начало three

В слове three сочетание th передаёт звук, которого нет среди обычных русских согласных. В уроке предлагают поставить язык между зубами и повторить начало слова.

Покажите спокойно: кончик языка слегка выступает между зубами, через узкую щель проходит воздух. Не прикусывайте язык и не заменяйте начало русским «ф» или «с». Затем соедините начало с остальной частью слова.

Если вы не уверены в образце, сначала послушайте произношение three в Cambridge Dictionary. Для других слов можно воспользоваться словарным разделом произношения. Не придумывайте кириллическую «транскрипцию»: она легко закрепляет лишний звук.

Не требуйте сразу безупречного произношения. Сначала ребёнок замечает, что three — не русское «фри» и не английское tree. Мы разбираем конкретное слово, а не утверждаем, что th во всех английских словах читается одинаково.

Сделайте шесть двусторонних карточек

С одной стороны напишите zero, с другой — 0. Так же оформите остальные пять пар.

Потренируйте оба направления:

1. Покажите цифру 4. Ребёнок называет four, затем переворачивает карточку и проверяет себя.
2. Покажите слово two. Он находит или пишет 2 и сверяет обратную сторону.
3. Перемешайте карточки. Повторите с zero, one, three и five.

Если ребёнок знает только порядок считалки, перемешивание поможет это заметить. Можно тихо пересчитать до нужного слова, но постепенно переходите к узнаванию отдельной карточки.

Игра первая: найдите все нужные цифры

Это числовая таблица из урока. Попросите ребёнка найти все zero, то есть все нули. Двигайтесь по строкам сверху вниз, в каждой — слева направо.

Первая строка содержит один ноль — в первом столбце. Во второй их два: во втором и четвёртом столбцах. В третьей ещё один — в пятом. В четвёртой и пятой нулей нет. В шестой два — во втором и шестом столбцах. Всего шесть.

Реплика ребёнку:

«Не прыгаем глазами по всей таблице. Закончили строку — переходим к следующей. Нашёл ноль — скажи zero и отметь клетку».

Дальше тем же способом ищите one, two, three, four, five. В видео игру сопровождает громкое называние цифр; дома достаточно произносить слова отчётливо, кричать не обязательно.

Ответы для проверки: нулей 6, единиц 5, двоек 7, троек 8, четвёрок 6, пятёрок 4. Всего получается 36 клеток. Это подсчёт по самой таблице: количество повторений слова взрослым не заменяет проверку клеток.

Если ребёнок пропускает знак, предложите вести пальцем по строке. Если путает английские названия, на время положите рядом соответствующую карточку, а затем уберите подсказку.

Игра вторая: найдите целые английские слова

Теперь в клетках буквы. В таблице спрятаны те же шесть названий чисел. Важно найти всё слово, а не только знакомую первую букву.

Начните с первой строки: f-i-v-e. Получилось five, пять. Последние буквы s и z в это слово не входят.

Во второй строке проверьте последовательность со второго столбца: f-o-u-r — four. В третьей строке первые три буквы дают o-n-e — one. В пятой строке со второго столбца читается t-h-r-e-e — three.

После строк переходите к столбцам. В первом столбце с четвёртой по шестую строку идёт t-w-o — two. В шестом столбце сверху вниз первые четыре буквы дают z-e-r-o — zero.

Скажите:

«Увидел f — это ещё не всё слово. Проверим, идут ли дальше нужные буквы. Если в строках слово не нашлось, посмотрим сверху вниз по столбцам».

Полный ключ: five — строка 1, столбцы 1–4; four — строка 2, столбцы 2–5; one — строка 3, столбцы 1–3; three — строка 5, столбцы 2–6; two — столбец 1, строки 4–6; zero — столбец 6, строки 1–4. Строки и столбцы считаем с единицы.

Здесь ребёнок соединяет чтение и смысл: нашёл four — назвал четыре или показал цифру 4. Не превращайте упражнение только в обведение букв без понимания.

Используйте числа в разговоре о возрасте

Вопрос How old are you? означает «Сколько тебе лет?» Если отвечающий по условию четырёхлетний, он говорит: I am four. — Мне четыре года.

Покажите роли. Взрослый обращается к ребёнку и говорит you, а ребёнок отвечает о себе — I. Поэтому are you в вопросе и I am в ответе не противоречат друг другу.

Для домашней игры можно взять героя на карточке, которому по условию четыре. Не нужно приписывать этот возраст самому школьнику, если ему на самом деле больше лет.

В уроке есть ещё две ситуации:

• How old is she? — She is three. Сколько ей лет? Ей три.
• How old is he? — He is four. Сколько ему лет? Ему четыре.

Когда говорим о ней или о нём, в этих вопросах используем is, а ответ сохраняет she или he. Попросите ребёнка сначала показать, о ком спрашивают, затем выбрать нужные слова.

Не переставляйте How old в конец. В рассматриваемой полной форме сначала стоит How old, затем is/are, затем тот, о ком спрашивают. В отличие от вопроса «Тебе четыре?», вопрос «Сколько тебе лет?» требует назвать возраст. Одного Yes недостаточно.

Возраст нескольких людей — не их количество

На следующей карточке урока изображены четыре ребёнка, но вопрос остаётся How old are you? Они отвечают вместе: We are five. — Нам по пять лет.

Четыре — количество людей на картинке. Пять — возраст каждого по условию. Не нужно менять ответ на four только потому, что детей четверо.

Последняя карточка показывает двух малышей:

How old are they? — They are one.
Сколько им лет? — Каждому по одному году.

Местоимение you может относиться к одному собеседнику или к группе. Поэтому на вопрос How old are you? один герой отвечает I am…, а несколько отвечающих о себе — We are…. Если же говорим о них со стороны, получится They are….

Возраст здесь задан текстом карточки. Не просите угадывать точное число лет по росту или рисунку лица: картинка помогает увидеть участников разговора, а не измеряет возраст.

Что делать при типичных ошибках

Называет слово только в считалке. Перемешайте двусторонние карточки. Проверяйте узнавание по одной, а не только ряд от zero до five.

Произносит three как русское «фри». Сохраните картинку как подсказку к числу, но вернитесь к английскому звуку th и аудиообразцу.

Находит одну цифру и прекращает поиск. Уточните задачу: «Нужны все клетки с two». Отмечайте уже проверенные строки, чтобы не возвращаться к ним случайно.

Обводит часть похожего слова. Сверьте каждую букву. У three пять букв; сочетание t-h-r ещё не завершает поиск.

Отвечает I are four. Разделите вопрос и ответ. Вопрос к собеседнику — are you, сообщение о себе — I am. Покажите эти пары на разных карточках.

Говорит They are two о малышах, которым по году. Задайте два разных русских вопроса: «Сколько малышей?» и «Сколько лет каждому?» После этого вернитесь к How old.

Частые вопросы родителей

Нужно ли всегда добавлять years old? В показанных диалогах ответ I am four уже понятен и правилен. В уроке используются именно такие формы. Не считайте ответ незаконченным только из-за отсутствия years old.

Нужно ли обязательно считать картинки? На этапе знакомства полезно увидеть, почему подсказка связана с конкретным числом. Но цель — постепенно узнавать английское слово и без изображения.

Нужно ли проходить обе таблицы? В полном уроке они решают разные задачи. Первая связывает услышанное слово с цифрой, вторая — с последовательностью букв. Если ребёнок устал, разделите упражнения на два подхода, сохранив оба способа работы.

Домашняя проверка с ответами

1. Назови по-английски 0, 1, 2, 3, 4, 5, затем прочитай слова в обратном порядке и покажи соответствующие цифры.
2. Сделай шесть карточек и проверь себя в обе стороны: слово → цифра и цифра → слово.
3. Найди в числовой таблице все one и все five. Сколько клеток каждого вида получилось?
4. Покажи в буквенной таблице four и zero; прочитай слово целиком и назови число.
5. Ответь за героев: мальчику четыре, девочке три; четырём детям по пять, двум малышам по одному году. Задай подходящий вопрос перед каждым ответом.

Ответы: 1 — zero, one, two, three, four, five; обратный порядок — five, four, three, two, one, zero. 2 — пары 0/zero, 1/one, 2/two, 3/three, 4/four, 5/five. 3 — единиц 5, пятёрок 4. 4 — four: строка 2, столбцы 2–5; zero: столбец 6, строки 1–4; значения 4 и 0. 5 — How old is he? — He is four; How old is she? — She is three; How old are you? — We are five при обращении к группе; How old are they? — They are one о малышах со стороны.

Если отдельный шаг пока не получается, вернитесь к его опоре: образу, карточке, последовательному поиску или роли в диалоге. Завершение одного задания не означает, что нужно пропустить остальные части урока.