В вопросе по модели have got / has got ставим Have или Has перед тем, о ком спрашиваем: Have you got a car? — «У тебя есть машинка?» В коротком ответе got не повторяем: Yes, I have или No, I haven't. Если спрашиваем о нём, получится Has he got…? и ответ о нём же: Yes, he has / No, he hasn't. Ответ «да» или «нет» выбираем по ситуации.

Ниже — разбор для второго класса по способу из уроков Ёшколы: знакомые игрушки, перестановка слов и короткие ответы. Он дополняет сообщения о том, что у кого-то есть или чего нет.

Что вспомнить и подготовить

Если ребёнок ещё путает have got и has got в обычном сообщении, сначала вернитесь к объяснению этих двух форм на знакомых вещах. Здесь нам понадобится уже знакомая связь: для he, she, it выбираем has, для I, you, we, they — have.

Возьмите игрушечную машинку или её картинку и четыре карточки: You, have, got, a car. Название предмета удобно оставить на одной карточке. Сейчас учимся задавать вопрос, а не разбирать артикли.

Договоритесь о ролях: взрослый спрашивает ребёнка, а ребёнок отвечает о себе. Скажите:

«Я обращаюсь к тебе и говорю you. Когда ты отвечаешь о себе, тебе нужно I. Мы не меняем человека: просто говорим о нём с разных сторон».

Покажите, как сообщение становится вопросом

Сложите карточки: You have got a car. — У тебя есть машинка. Прочитайте сообщение, а затем переместите только карточку have перед you. Остальное оставьте на месте:

You have got a car. → Have you got a car?

В начале получилась большая буква, а в конце нужен вопросительный знак. Главное изменение порядка — Have перед you; слово got осталось после you.

Попросите ребёнка пройти по записи пальцем:

«Сначала Have. Затем называем, о ком спрашиваем: you. Дальше got. Потом — что именно хотим узнать: a car».

В уроке девочка спрашивает мальчика Have you got a car? На картинке у него есть машинка. Домашние карточки показывают тот же порядок слов, сохраняя одного человека и один предмет при перестановке.

Разберите ответ Yes, I have

Пусть ребёнок возьмёт машинку. Вы спрашиваете: Have you got a car? Он отвечает: Yes, I have. — Да, у меня есть.

Не предлагайте механически копировать you из вопроса. Вы обращались к ребёнку, а теперь он говорит о себе, поэтому появляется I.

В коротком ответе достаточно Yes + кто отвечает + have. Предмет уже назван в вопросе: повторять a car и got сейчас не нужно.

Можно ответить и полным предложением: Yes, I have got a car. Оно тоже правильное. Но если вы тренируете именно короткий ответ, попросите оставить Yes, I have.

Затем поменяйтесь ролями. Ребёнок спрашивает взрослого, а взрослый отвечает о себе. Так становится видно, что I выбирается по говорящему, а не навсегда прикрепляется к одному участнику игры.

Если предмета нет: No, I haven't

Теперь спросите об игрушке, которой у ребёнка нет. В уроке для этого есть воздушный змей:

Have you got a kite? — No, I haven't.
У тебя есть воздушный змей? — Нет.

Haven't — сокращение от have not. В нём нужен апостроф. В коротком ответе got снова не повторяем.

В том же уроке задают вопрос Have you got a yellow ball? У мальчика есть мяч, но он не жёлтый. Поэтому ответ — No, I haven't. Мы проверяем всю мысль «жёлтый мяч», а не только узнаём слово ball.

Дома попросите ребёнка сначала показать предмет или объяснить, почему его нет, а потом отвечать. Нельзя выбрать единственный правильный Yes или No по одному вопросу без сведений о ситуации.

Добавьте Has he…? и Has she…?

Теперь говорим о другом человеке. В другом уроке Ёшколы вопрос задают о школьном предмете в расписании мальчика:

Has he got English? — Yes, he has.
У него есть английский? — Да.

Указание he сохраняется в ответе: мы продолжаем говорить о том же мальчике. На домашней карточке можно сначала собрать сообщение He has got English, затем перенести has в начало вопроса. Получится тот же приём, что с have:

He has got English. → Has he got English?

Если английского в этой ситуации нет, короткий ответ будет No, he hasn't. Hasn't — сокращение has not.

Для she используем ту же форму has. В уроке есть вопрос Has she got a cat? — У неё есть кошка? Для домашней игры придумайте понятную ситуацию: у девочки на карточке кошки нет. Тогда отвечаем именно о ней: No, she hasn't. Если кошка есть — Yes, she has.

Не заменяйте she на he только потому, что рядом в памятке встретился пример с мальчиком. Сначала определите, о ком задан вопрос и о ком должен быть ответ.

Соберите памятку для разговора

В помогаторе из урока есть два начала вопроса: Have и Has. После них назван человек, затем стоит got. На схеме ниже тот же порядок показан через перестановку слов; варианты ответов разделены по смыслу «есть» и «нет».

Перед ответом задавайте ребёнку два вопроса: «О ком спрашивают?» и «Есть ли у него названное?» Первый поможет выбрать I, he или she и have/has; второй — Yes или No.

Это памятка для выбранной модели have got / has got. Можно встретить и Do you have a car? — это другой правильный способ задать вопрос. Сейчас не смешиваем две схемы и не объявляем наше правило правилом для любого английского have.

Как помочь при затруднениях

Ставит Has перед you. Верните знакомые группы: he, she, it — has; you — have. Мы обращаемся к одному ребёнку, но форма после you от этого не меняется.

Теряет got в вопросе. Разложите карточки и проверьте места: Have / you / got / a car? Переносится have, а got остаётся в конструкции.

Отвечает Yes, you have, когда спрашивают его самого. Повторите роли: «Я спросил тебя. Теперь ты говоришь о себе — I». Затем поменяйтесь ролями.

Говорит Yes, he have. Попросите назвать человека из вопроса. Для he сохраняется has: Yes, he has. В отрицании будет No, he hasn't.

Угадывает ответ по первому слову. Верните картинку или предмет. Have и Has помогают собрать вопрос, но не сообщают, есть ли машинка или кошка на самом деле.

Пять заданий для домашней проверки

Попросите ребёнка не только ответить, но и показать перестановку или объяснить ситуацию.

  1. Сделай вопрос по нашей модели: You have got a car.
  2. Сделай вопрос: He has got English.
  3. У тебя нет воздушного змея. Ответь коротко: Have you got a kite?
  4. О девочке известно, что у неё сегодня есть математика. Ответь о ней: Has she got maths?
  5. У девочки нет кошки. Ответь о ней: Has she got a cat?

Ответы: 1 — Have you got a car?; 2 — Has he got English?; 3 — No, I haven't; 4 — Yes, she has; 5 — No, she hasn't.

Если что-то не получилось, проверьте отдельно порядок слов и смысл ответа. Ребёнок может правильно выбрать Have, но перепутать говорящего, или верно назвать he, но забыть has. Возвращайтесь к конкретному шагу и короткому разговору.

Хотите, чтобы школьные темы объясняли за вас? Запишитесь в тест-драйв курса английского языка 2 класса Ёшколы. В видеоуроках мы объясним материал ребёнку и предложим задания для закрепления. Вы сможете попробовать формат, прежде чем продолжать полный курс.