Как объяснить ребёнку род и число имени существительного

Что подготовить для объяснения

Возьмите лист, три цветных карандаша и карточки со словами книга, дверь, дом, учебник, окно, дерево. Для следующего шага понадобятся пары игрушка — игрушки, самолёт — самолёты, малыш — малыши. Все эти примеры можно разобрать устно; рисунки нужны, чтобы ребёнок видел группы, а не только запоминал названия.

Уточните, что сейчас вы работаете с существительными — словами, которые называют предметы в широком смысле. Книга, дерево, малыш и дождь — существительные. Род и число будем разбирать на знакомых словах, без падежных окончаний и полного разбора части речи.

Скажите ребёнку:

У слова можно спросить про род и про число. Это разные вопросы. Для рода подберём подходящую подсказку, а для числа сравним, как слово называет один предмет и несколько.

Род: подберите «он мой», «она моя» или «оно моё»

Начните с формы, которая называет один предмет: книга, дом, окно. Произнесите вместе с ребёнком: книга — она моя; дом — он мой; окно — оно моё. Подходящие слова-подсказки помогают узнать род этих существительных.

Названия групп — мужской, женский и средний род — относятся к словам. Дом мужского рода, хотя это не мальчик. Книга женского рода, даже если принадлежит папе. А дерево среднего рода независимо от того, где стоит на рисунке.

«Мой» и «моя» здесь нужны для проверки сочетания слов, а не для выяснения владельца вещи. Предложите ребёнку сказать «моя книга», затем мысленно передать её другому человеку. Род слова книга от этого не меняется.

Если слово незнакомо и ребёнок не знает, какое сочетание звучит правильно, не заставляйте его угадывать. Произнесите верное сочетание сами, а при сомнении проверьте род в словаре. Подсказка помогает использовать знакомую речь; она не заменяет знание самого слова.

Помогатор: три гриба для трёх групп

Нарисуйте три гриба. На шляпках напишите женский род, мужской род, средний род. На ножках — соответственно она моя, он мой, оно моё. Под каждой подсказкой оставьте место для слов.

Положите карточку книга под первый гриб. Спросите: «Как проверим?» Дождитесь полного ответа: «Книга — она моя, женский род». Затем дайте карточку окно. Важно, чтобы ребёнок выбрал группу по сочетанию слов и объяснил выбор, а не угадал цвет гриба.

Разложите остальные четыре карточки. После этого закройте надписи на шляпках: ребёнок сможет восстановить название рода по подсказке на ножке. Если пока трудно, верните одну надпись и разберите ещё один пример вместе.

Внизу помогатора число показано отдельно, в двух окошках ракеты. Не добавляйте его четвёртой группой к родам: у числа другая задача.

Число: сравните две формы одного слова

Покажите карточку дерево, затем деревья. В первой форме назван один предмет, во второй — несколько. Для таких знакомых слов это удобный первый способ различить единственное и множественное число.

Прочитайте пары и попросите ребёнка показать, где форма единственного числа, а где множественного.

Затем закройте правый столбец и предложите восстановить его устно. Спросите не только «Какое слово получилось?», но и «Что изменилось?» Например: «Было самолёт, стало самолёты. Изменилось число существительного».

Не сводите образование множественного числа к одному окончанию. В паре дерево — деревья слово меняется иначе, чем в паре игрушка — игрушки. Сейчас ребёнок сравнивает правильные знакомые формы; отдельные способы их образования можно изучать позже.

Как определить род, если дано «деревья»

Разберите эту задачу отдельным коротким действием. Оно соединяет два уже освоенных шага.

1. Прочитайте данную форму: деревья. Здесь множественное число.
2. Вернитесь к знакомой паре: дерево — деревья. Возьмите форму единственного числа дерево.
3. Подберите подсказку: дерево — оно моё, средний род.

Объясните ребёнку:

Форма «деревья» сама по себе не показывает нам род так, как «дерево — оно моё». Узнать род этого знакомого слова помогает единственное число. А число формы «деревья» всё равно остаётся множественным.

Не переносите сюда правило о том, что у прилагательного во множественном числе не различаются формы рода. Мы рассматриваем существительное дерево: переход к форме деревья не превращает его в слово другого рода.

Есть существительные, для которых нельзя выполнить такой переход обычным способом. Например, слово ножницы употребляется во множественном числе: не придумывайте для него форму единственного числа и не назначайте род по трём грибам. Такие случаи разбирают отдельно. Для первой тренировки достаточно проверенных пар из таблицы.

Почему мягкий знак не определяет род

Положите рядом карточки дверь и дождь. В конце обеих есть мягкий знак, но подсказки разные:

• дверь — она моя, женский род;
• дождь — он мой, мужской род.

Спросите: «Если последняя буква одинаковая, можно ли только по ней выбрать гриб?» Ребёнок увидит, что нельзя. Вернитесь к сочетанию целиком: моя дверь, мой дождь.

Окончания и другие признаки могут помогать в знакомых случаях, но правило «всё на мягкий знак — женского рода» даст неверный результат. Не заменяйте проверку слова догадкой по одной букве.

Как помочь при типичных затруднениях

Ребёнок выбирает род по тому, кто пользуется вещью. Возьмите книгу мальчика и учебник девочки. Сохраните сочетания «моя книга», «мой учебник». Спросите, что поменялось при передаче вещи: владелец, а не род слова.

Называет «множественный род». Покажите две части помогатора. У грибов три названия рода, у ракеты два названия числа. Предложите два отдельных ответа: «У слова дерево средний род. Форма деревья в нашей паре дерево — деревья стоит во множественном числе».

Определяет число по случайной последней букве. Вернитесь к целой знакомой паре: самолёт — самолёты. Попросите произнести обе формы и объяснить их смысл. Не начинайте одновременно разбирать сочетания с числительными: там появляются дополнительные вопросы о форме слова.

Считает средним родом всё неживое. Сравните дом, книгу и окно. Все три слова называют неживые предметы, но относятся к трём разным родам. Проверку дают «он мой», «она моя», «оно моё».

Домашняя проверка с ответами

Предложите задания без подсказки на шляпках грибов. Если ребёнок ошибся, сначала попросите объяснить ход рассуждения, а потом верните нужную часть схемы.

1. Распределите слова книга, дом, окно по родам. Назовите слова-подсказки.
2. Определите род и число слова дверь в форме «одна дверь».
3. Продолжите пары: игрушка — …, ёжик — …, ракета — ….
4. В форме деревья определите число. Как с помощью знакомой пары узнать род этого слова?
5. Почему слова дверь и дождь нельзя отнести к одному роду только по последней букве?

Ответы для проверки.

1. Книга — она моя, женский род; дом — он мой, мужской; окно — оно моё, средний.
2. Дверь — женский род, единственное число. Проверяем: она моя. В заданной форме названа одна дверь.
3. Игрушки, ёжики, ракеты. Это формы множественного числа соответствующих существительных.
4. Деревья — множественное число. В проверенной паре форма единственного числа — дерево; оно моё, значит, слово среднего рода.
5. Мягкий знак есть у обоих слов, но дверь — она моя, а дождь — он мой. Для этой пары одна последняя буква не позволяет определить род.

Тема становится понятнее, когда ребёнок может без картинки назвать обе характеристики знакомого слова и показать, как их проверил. Если смешиваются род и число, оставьте на следующий подход только одну задачу: либо распределение по грибам, либо восстановление пар числа.