Покажите ребёнку три строки разминки из урока русского языка 2 класса. В первой строке большая У переходит в маленькую у. Во второй ребёнок пишет пять сочетаний. В третьей он обводит букву м овалом прямо внутри рукописного узора. Для домашней тренировки понадобятся образец и тетрадь с привычной разлиновкой.
Напишите рядом большую У и маленькую у
Покажите верхнюю и нижнюю линии рабочей строки. Спросите, какая буква поднимается над верхней линией, а у какой петля спускается ниже нижней. В образце выше строки начинается большая У, а ниже строки уходит петля маленькой у.
- Покажите начало большой У. Преподаватель ведёт линию вверх и вниз, снова вверх и вниз, закругляет её внизу и возвращается по линии к переходу.
- Проследите путь маленькой у по образцу. В уроке движение проговаривают по частям. Сначала вниз и вверх, затем вниз, петля под строкой и выход вверх.
- Попросите ребёнка повторить пару и сравнить её с образцом. Если петля осталась в рабочей строке, пусть покажет на рисунке, где она опускается ниже, и попробует ещё раз.
Проверьте пять соединений
Предложите ребёнку сначала прочитать каждую пару и пальцем показать переход в образце, а потом записать её. В трёх парах у заканчивает запись, в двух начинает её.
| Пара | Что показать в образце |
|---|---|
| чу | Как линия от ч подходит к у. |
| зу | Где заканчивается з и начинается у. Найдите петли под строкой. |
| ум | Как выход из петли у ведёт к м. |
| ук | Как выход из петли у ведёт к к. |
| щу | Где короткий нижний элемент щ и где более длинная петля у. |
Если ребёнок пропускает букву, назовите пару вслух и покажите оба элемента по очереди. Например, в «щу» сначала найдите щ с коротким элементом под строкой, затем у с петлёй.
Соберите узор с овалом вокруг м
Сначала попросите ребёнка найти в третьей строке две у и м между ними. Ведите пальцем по образцу. После первой у преподаватель показывает переход к м, который называет «морской волной». Из м линия идёт в овал вокруг этой же буквы. Из овала поднимаемся к верхнему соединению и дописываем последнюю у.
Овал входит в узор вокруг м. Если ребёнок читает его как отдельную о, попросите показать, какую букву овал окружает. Затем ещё раз назовите буквы узора по порядку: у, м, у.
Преподаватель показывает связную запись одного узора. Дома сначала попробуйте трудный переход отдельно, а затем соберите узор целиком. После одного повтора сравните с образцом положение овала и петель. Темп можно увеличивать, когда ребёнок уверенно находит все элементы.
Проверьте три признака в тетради
- Большая У выше маленькой у, петля маленькой у спускается под нижнюю линию.
- В каждой паре сохранились обе буквы, а в «ум» и «ук» у стоит первой.
- В узоре овал окружает м, а после верхнего соединения видна последняя у.
Если что-то сбилось, попросите показать одно место в образце, повторить его и сравнить результат. Так ребёнок увидит, что именно получилось изменить.
Проверьте понимание образца
Тренажёр открыт без регистрации. Ответы и результат не сохраняются. Он проверяет, как ребёнок понял образец. Почерк сравните вместе по тетради.
- Где у строчной у находится петля?
- Какие две пары начинаются с у?
- В какой паре ищем короткий элемент щ?
- Какую букву окружает овал?
- Какая буква идёт после верхнего соединения в конце узора?
Для сверки по порядку. Петля под нижней линией, пары «ум» и «ук», сочетание «щу», внутри овала м, последняя буква у.
Практика без регистрации
Закрепите тему
Ответьте на вопросы с пояснениями. Ответы и результаты не сохраняются — после перезагрузки можно начать заново.
Загружаем тренажёр…
Сохраните отметку о теме
Создайте бесплатный аккаунт, чтобы отмечать разобранные темы и вести предметные чек-листы. Добавлять ребёнка не потребуется.
