Перейти к содержимому
← Все статьи

Как объяснить ребёнку написание буквы Ц и её соединений

Если строчная ц получается похожей на и, покажите ребёнку, где в конце появляется маленькая петля под строкой. В занятии 33 Ёшколы второклассники сравнивают заглавную Ц и строчную ц, списывают шесть соединений и пробуют плавную цепочку с овалами. Перед письмом можно сделать короткую словарную разминку.

Рукописная заглавная Ц выше строчной ц. У обеих букв небольшая петля уходит под нижнюю линию.

Заполните пропуски в пяти словах

Напишите в порядке урока: гор…д, ул…ца, род…на, Р…с…ия, м…тро. Пусть ребёнок прочитает слова, вставит пропущенные буквы и сверит всю запись.

Ответы: город, улица, родина, Россия, метро. В слове «Россия» сохраняем прописную Р и две с. В этом списке слово «родина» написано со строчной.

Сравните Ц и ц на рабочей строке

Возьмите тетрадь с разлиновкой. Покажите, где у каждой буквы начинается наклонная линия, где она закругляется и где маленькая петля уходит ниже рабочей строки. Заглавная Ц поднимается выше строчной. У строчной ц основная часть помещается между линиями, а петля выходит вниз.

Рукописная заглавная Ц выше строчной ц. У обеих букв небольшая петля уходит под нижнюю линию.
Сравнение формы по образцу занятия. Нижняя линия помогает увидеть, где начинается петля.

Попросите ребёнка написать одну пару Цц, сравнить высоту и петли с образцом и только потом повторить. Если петля вышла слишком большой, покажите её отдельно и предложите сделать одну медленную попытку.

Спишите соединения по одному

На слайде шесть сочетаний: ца, цм, тц, це, цу, цн. Начните с «ца» и «тц». В «ца» буква ц первая, в «тц» — последняя. Покажите, где проходит линия от одной буквы к другой, затем дайте ребёнку списать пары.

Рукописные образцы ца и тц. В первом ц начинает пару, во втором завершает.
Два примера из шести на слайде. Для остальных соединений используйте образец занятия или школьную пропись.

Попросите ребёнка назвать обе буквы в каждой паре. При сравнении проверьте одну вещь: сохранилась ли маленькая петля у ц. Затем посмотрите, можно ли прочитать обе буквы.

Попробуйте цепочку с овалами

В скорописной разминке на слайде повторяется связка «ц, волна, л». После неё преподаватель обводит две буквы овалом и ведёт линию к следующей связке. Покажите сначала один повтор. Ребёнок называет элементы по порядку, затем медленно пишет связку и обводит её.

Три шага: написать ц, волну и л, обвести связку овалом, перейти к следующей связке.
Памятка передаёт порядок упражнения. Движение руки удобнее увидеть в показе преподавателя.

Если движение распадается, потренируйте связку и овал по отдельности. Для первой попытки достаточно одного удачного повтора. Затем предложите два соседних овала, как в уроке.

Проверьте результат в тетради

Попросите ребёнка показать строчную ц, петлю под строкой и пару, в которой ц стоит после т. Ответ: тц. Для проверки цепочки попросите назвать элемент после волны. Ответ: л.

Пять заданий ниже помогут вспомнить образец и порядок шагов. Они открыты без регистрации. Ответы и результат не сохраняются. Форму букв, соединения и движение руки проверяйте вместе в тетради.

Практика без регистрации

Закрепите тему

Ответьте на вопросы с пояснениями. Ответы и результаты не сохраняются — после перезагрузки можно начать заново.

Загружаем тренажёр…

Сохраните отметку о теме

Создайте бесплатный аккаунт, чтобы отмечать разобранные темы и вести предметные чек-листы. Добавлять ребёнка не потребуется.