Если строчная х в тетради получается такой же высокой, как заглавная Х, начните с рабочей строки. Покажите, где обе буквы заканчиваются и насколько высоко поднимается каждая. В занятии 32 Ёшколы второклассники повторяют Хх, списывают шесть соединений и заканчивают разминку короткой цепочкой с волной и кругами.
Начните со словарной разминки
Запишите с пропусками пять слов из урока: род…на, Р…с…ия, гор…д, м…тро, ул…ца. Произнесите их и дайте ребёнку заполнить пропуски. Если слово незнакомо или ребёнок сомневается, откройте словарь и сравните написание буква за буквой.
Ответы: родина, Россия, город, метро, улица. Обратите внимание на прописную Р и две с в слове «Россия». В этом списке «родина» записана со строчной.
Сравните заглавную и строчную Х
Покажите ребёнку две буквы на разлинованной строке. Скажите: «У них похожая форма. Строчная х помещается между линиями рабочей строки, а заглавная поднимается выше». Покажите плавные закругления, затем попросите ребёнка один раз обвести форму пальцем и написать рядом Хх. Сравните высоту букв и нижние закругления. После сравнения напишите ещё одну пару.
Если ребёнок рисует две прямые черты, покажите закругление на образце и попросите медленно повторить один элемент. Дайте время сравнить результат с образцом перед следующей попыткой.
Спишите шесть соединений
Предложите найти х в каждой паре: хл, ох, хв, хи, ух, ах. Сначала разберите хл и ох. В первой паре х начинает соединение, во второй стоит после о. Пусть ребёнок посмотрит, как линия проходит к соседней букве, и спишет пару по рукописному образцу. Затем пройдите оставшиеся четыре пары в порядке урока. Для формы соединения пользуйтесь показом преподавателя или образцом из школьной прописи.
После каждой пары попросите ребёнка проверить, видны ли обе буквы и остались ли они на нужной высоте. Сравнивайте по одному признаку за раз. Если рука устала, закончите после двух пар и вернитесь к строке позже.
Попробуйте цепочку с морской волной
В упражнении на скоропись преподаватель пишет строчную х, обводит её кругом и ведёт плавную линию, похожую на волну. Затем пишет заглавную М и сразу переходит ко второй строчной х, которую тоже обводит. На слайде цепочка повторяется три раза.
Пусть ребёнок сначала назовёт элементы по порядку, потом попробует одну цепочку медленно. В уроке задача — провести линию плавно без отрыва. Точность попадания в контур и темп можно оценить после попытки. Если движение пока даётся трудно, разберите отдельно круг и волну.
Вспомните два правила написания
После разминки урок возвращается к орфограммам. Предложите ребёнку заметить место, где в слове легко ошибиться, и выбрать способ проверки. В именах людей, кличках и географических названиях проверьте прописную букву. Примеры урока — Ирина Петровна, город Воронеж, планета Земля.
Для проверяемой безударной гласной в корне подберите форму слова или родственное слово, в котором эта гласная под ударением: земля́ — зе́мли, трава́ — тра́вка. Попросите ребёнка произнести проверочное слово и подчеркнуть нужную букву в исходном.
Проверьте результат вместе
Попросите ребёнка показать строчную х, назвать пару, в которой она стоит после у, и объяснить, что идёт в цепочке после волны. Для сверки: строчная помещается в рабочей строке, нужная пара — ух, после волны идёт заглавная М.
Пять заданий ниже помогают вспомнить порядок и примеры. Они открыты без регистрации. Ответы и результат не сохраняются. Форму букв и движение руки проверяйте вместе в тетради.
Практика без регистрации
Закрепите тему
Ответьте на вопросы с пояснениями. Ответы и результаты не сохраняются — после перезагрузки можно начать заново.
Загружаем тренажёр…
Сохраните отметку о теме
Создайте бесплатный аккаунт, чтобы отмечать разобранные темы и вести предметные чек-листы. Добавлять ребёнка не потребуется.
