Покажите ребёнку две рукописные буквы, большую Ф и маленькую ф. В обеих видны овалы и длинный наклонный штрих. Предложите сначала найти эти части, затем написать пару Фф и разобрать соединения. Для тренировки возьмите тетрадь с привычной разлиновкой.
Напишите пару Фф по образцу
Найдите рабочую строку. В первой паре овалы большой Ф поднимаются над верхней линией, овалы маленькой ф занимают рабочую строку, а её наклонный штрих уходит ниже. Попросите ребёнка показать эти места пальцем и сравнить высоту двух букв.
- Для большой Ф преподаватель начинает сверху с первого овала, делает небольшой выход и пишет длинную наклонную линию. Второй овал в этом образце дописывает после отрыва руки.
- После паузы в движении соедините большую букву с маленькой. Покажите по образцу, где закругляется переход и где начинается длинный штрих маленькой ф.
- При разборе маленькой ф преподаватель отдельно добавляет второй овал, затем возвращается к соединительной линии. Повторите пару один раз и сравните, сохранились ли оба овала у каждой буквы.
Эти шаги относятся к показанной прописи. Если ребёнок учится по другой, используйте образец учителя для порядка движений. Когда овалы расползаются или штрих становится вертикальным, остановитесь после одной буквы и сопоставьте её с образцом.
Потренируйте шесть соединений
Во второй строке прочитайте сочетания в порядке урока. фа, фм, фв, фо, уф, фи. В «уф» начинаем с у, а в остальных парах — с ф. Попросите ребёнка найти это отличие до письма.
| Сочетание | На что посмотреть |
|---|---|
| фа | Где заканчивается ф и начинается овал а. |
| фм | Как выход из ф ведёт к началу м. |
| фв | Где линия поднимается к высокой петле в. |
| фо | Как перейти от ф к овалу о. |
| уф | Где заканчивается петля у и начинается ф. |
| фи | Как от ф перейти к первому наклонному элементу и. |
Дайте ребёнку выбрать одну пару. Сначала пусть покажет обе буквы, потом перепишет пару и найдёт переход в собственной записи. В «уф» полезно проследить отдельно петлю у и длинный штрих ф. Так проще заметить, какой элемент пропал.
Соберите узор с тремя верхними петлями
В третьей строке между начальной и конечной формами ф видны три высокие петли. Найдите на образце первую форму ф, отсчитайте петли слева направо и покажите конечную ф. Каждая петля поднимается над рабочей строкой и возвращается к нижней линии.
В уроке преподаватель описывает возвраты по отдельным линиям и показывает, как пройти весь узор связно. Сначала предложите ребёнку обвести путь пальцем по образцу. Если сразу трудно, отработайте один переход и попробуйте собрать целый узор. Цель первой попытки — сохранить порядок и три петли. Затем можно повторить связную запись.
Сравните одну попытку с образцом. Если верхних петель две или четыре, пересчитайте их вслух. Если длинный штрих ф остался внутри строки, найдите его на образце и повторите только эту часть.
Проверьте, как ребёнок понял образец
Попросите показать, где овалы большой Ф, куда уходит длинный штрих маленькой ф, в какой паре ф стоит второй и сколько петель в узоре. Для сверки. Овалы Ф поднимаются выше рабочей строки, штрих маленькой ф уходит ниже, ф стоит второй в «уф», в узоре три верхние петли.
Пять вопросов тренажёра открыты без регистрации. Ответы и результат не сохраняются. Форму букв и движение руки проверьте вместе по тетради.
Практика без регистрации
Закрепите тему
Ответьте на вопросы с пояснениями. Ответы и результаты не сохраняются — после перезагрузки можно начать заново.
Загружаем тренажёр…
Сохраните отметку о теме
Создайте бесплатный аккаунт, чтобы отмечать разобранные темы и вести предметные чек-листы. Добавлять ребёнка не потребуется.
