Как объяснить ребёнку, когда е, ё, ю, я обозначают два звука

Начните с короткой словарной разминки

Если хотите начать так же, как на уроке, предложите вставить пропущенные буквы в пять слов. Запишите «з…мл…ника», «яг…да», «…сина», «м…лина», «б…рёза». После сверки перейдите к сравнению звуков и букв.

Для проверки подойдут записи «земляника», «ягода», «осина», «малина», «берёза». В слове «земляника» два пропуска, поэтому всего нужно вставить шесть букв.

Найдите [й’], который записан по-разному

В уроке сравнивают слова иней и ели. В первом покажите последнюю букву й и произнесите её звук [й’]. Во втором отдельной буквы й нет. Произнесите «е́ли» и предложите послушать, как слово начинается. Начальная е в этом примере обозначает [й’] и [э]. Апостроф у [й’] показывает мягкость согласного. За отдельный звук его не считаем.

Дома можно записать «Иней на ветке ели» и подчеркнуть й и начальную е. Спросите, где [й’] записан буквой й, а где он слышится в начале двух звуков, обозначенных одной буквой. Потом добавьте слово «ветка». В нём е стоит после согласной, и отдельного [й’] на этом месте нет.

Проверьте три позиции е, ё, ю, я

Скажите ребёнку: «Посмотри, что стоит перед буквой». В школьных примерах из урока [й’] и следующий гласный слышатся в трёх случаях.

После согласной без разделительного знака картина другая. В «мясо» буква я передаёт один гласный [а] и подсказывает мягкость [м’]. А в «берёза» перед ё уже стоит р, отдельного [й’] здесь нет. При сравнении смотрите на соседнюю букву и произносите слово целиком.

Разделительные ь и ъ сами звука не обозначают. Они помогают прочитать следующий участок слова. В слове «подъезд» после ъ на месте е слышится [й’] перед гласным. Учебник Грамоты о разделительных знаках.

Вставьте пропуски и разложите девять слов на две группы

Предложите ребёнку выбрать одну из букв й, я, ё, е, ю для каждого пропуска. Прочитайте ряд вслух. «…блоко, трамва…, скаме…ка, …жик, за…чик, семь…, …ла, по…зд, подъ…зд».

Сверьте написание. Получаются «яблоко», «трамвай», «скамейка», «ёжик», «зайчик», «семья», «юла», «поезд», «подъезд». В трёх словах видна буква й: «трамвай», «скамейка», «зайчик». В остальных [й’] слышится на месте я, ё, ю или е перед гласным звуком.

Разберите одно слово из каждой позиции. В «яблоко», «ёжик» и «юла» нужная буква стоит первой. В «поезд» е стоит после о. В «семья» я стоит после ь, а в «подъезд» е после ъ. На этом шаге достаточно найти [й’]. Если записываете всё слово звуками, учитывайте ударение: безударный гласный в «поезд» нельзя автоматически записывать так же, как ударный в «ель». Справка Грамоты о безударной е после гласной.

Посчитайте буквы и звуки отдельно

Запишите «яма» и «мясо» друг под другом. Попросите ребёнка посчитать написанные буквы, затем найти я и назвать её соседей. В начале «ямы» одна буква я обозначает два звука. В слове «мясо» буква я передаёт один гласный звук. Мягкость [м’] дополнительного звука не прибавляет.

Если ребёнок получил одинаковое число в «ёлка» и «весна», спросите, какая буква стоит первой в каждом слове. Проведите пальцем по написанию и отдельно произнесите слова. Для этого задания важны положение буквы и число звуков. Полную транскрипцию безударной е в «весна» здесь не записываем.

Проверьте, в каких словах слышится [й’]

Предложите выбрать слова со звуком [й’] из упражнения урока. «Ель, день, брюки, юбилей, мята, яма, счастье, берёза, вьюга, семья».

Для сверки подходят «ель», «юбилей», «яма», «счастье», «вьюга», «семья». В «юбилей» можно найти [й’] и в начале, и в конце. В «день», «брюки», «мята» и «берёза» такого звука нет. Попросите объяснить один ответ после выбора. Например, в «брюки» ю стоит после р, а во «вьюга» перед ю есть разделительный ь.

Пять вопросов тренажёра открыты без регистрации. Ответы и результат не сохраняются.