Русский язык, 6 класс. Сравни: Дети играли и смеялись и Дети играли, смеясь. В первом предложении два равноправных действия выражены однородными сказуемыми. Во втором основное действие — играли, а смеясь добавляет ещё одно. Слово смеясь — деепричастие.
Разберём его признаки, научимся собирать деепричастный оборот и проверять не только запятые, но и смысл предложения.
Основное и добавочное действие
Деепричастие обозначает добавочное действие при основном действии и отвечает на вопросы что делая? что сделав? В предложении к нему часто можно задать обстоятельственный вопрос как?
Мальчик шёл, улыбаясь. Основное действие — шёл. Добавочное — улыбался. Оно представлено словом улыбаясь: шёл что делая? улыбаясь.
Закончив работу, девочка закрыла тетрадь. Основное действие — закрыла. Добавочное — закончив: закрыла что сделав? закончив работу. Сначала работа была закончена, затем тетрадь закрыли.
Не стоит искать деепричастие только по вопросу как? На него отвечают и наречия: шёл быстро. В деепричастии нужно увидеть именно действие и связь с глаголом: улыбаясь образовано от улыбаться.
В школьных описаниях деепричастие называют особой формой глагола или самостоятельной частью речи. Важно пользоваться системой своего учебника и уверенно узнавать общие признаки.
Глагольные признаки и неизменяемость
От глагола деепричастие сохраняет вид и возвратность:
- Играть → играя: несовершенный вид, что делая?
- Сыграть → сыграв: совершенный вид, что сделав?
- Улыбаться → улыбаясь: возвратная форма.
- Прочитать → прочитав: невозвратная форма.
При этом деепричастие не изменяется по лицам, числам, родам и падежам: он шёл улыбаясь, она шла улыбаясь, они шли улыбаясь. Форма улыбаясь остаётся той же. У деепричастия нет окончания; не нужно искать у него «нулевое окончание» по образцу изменяемого существительного.
В предложении деепричастие выступает обстоятельством. Оно не становится вторым сказуемым только потому, что тоже передаёт действие. Сравни снова: играл и смеялся — два сказуемых; играл, смеясь — сказуемое и обстоятельство.
Как собрать оборот
Деепричастный оборот — деепричастие с зависимыми словами. Слова собираем вопросами от деепричастия, а не по принципу «всё рядом».
Девочка читала, улыбаясь. Улыбаясь — одиночное деепричастие.
Девочка читала, улыбаясь забавной истории. Улыбаясь чему? забавной истории. Оборот — улыбаясь забавной истории.
Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл старую игрушку. Убирая где? в своей комнате. Оборот — убирая в своей комнате. Слова нашёл старую игрушку относятся к основной части, в оборот не входят.
Зависимые слова могут стоять и перед деепричастием: Внимательно прочитав условие, ученик решил задачу. Прочитав как? внимательно; прочитав что? условие. Оборот начинается со слова внимательно.
Запятые в основных конструкциях
Обычное деепричастие или деепричастный оборот обособляется независимо от положения:
Прочитав книгу, Маша вернула её в библиотеку. Оборот стоит в начале; после него нужна запятая.
Маша, прочитав книгу, вернула её в библиотеку. Оборот внутри; ставим две запятые.
Маша вернула книгу в библиотеку, закончив чтение. Оборот в конце; нужна запятая перед ним.
Знак ставится на границе всего оборота. Нельзя разделять его части: в варианте Прочитав, книгу Маша вернула её запятая ошибочно оторвала зависимое слово книгу от прочитав.
Однако фраза «всегда ставь запятые при похожей форме» слишком широка. Устойчивые сочетания и слова, перешедшие в наречия, требуют другой проверки: работать спустя рукава, читать лёжа. Здесь нет обычного обособленного добавочного действия. Эти случаи описаны в правиле об обособленных обстоятельствах на Грамоте.
Начинай с ясных учебных примеров и определяй смысл; одно окончание слова не назначает запятую автоматически.
Кто выполняет оба действия
В наших обычных предложениях основное и добавочное действие относятся к одному исполнителю. В конструкции Прочитав книгу, Маша закрыла её Маша и прочитала, и закрыла.
Проверь ошибочную фразу: Подходя к школе, у меня выпал карандаш. По грамматическому устройству основа — карандаш выпал. Но карандаш не подходил к школе! Исправим: Подходя к школе, я уронил карандаш. Теперь я выполняю оба действия.
Можно убрать оборот: Когда я подходил к школе, у меня выпал карандаш. Две части позволяют отдельно назвать участников событий. Это полезный способ исправления, когда общего исполнителя трудно выразить.
Безличные и другие особые конструкции имеют дополнительные условия; здесь тренируем предложения с явно названным исполнителем. Не переноси краткий школьный алгоритм на все случаи без разбора.
Как отличить от причастного оборота
Птица, сидящая на ветке, пела. Птица какая? сидящая на ветке. Это причастный оборот — признак предмета по действию.
Птица пела, сидя на ветке. Пела что делая? сидя на ветке. Это деепричастный оборот — добавочное действие при основном.
У причастия форма согласуется с определяемым словом: сидящая птица, сидящие птицы. Деепричастие не меняется: птица пела сидя, птицы пели сидя. Проверяй вопрос, значение и форму вместе.
Проверь себя
- Найди деепричастие: танцевал, танцевальный, танцующий, танцуя.
- Найди весь оборот: Завершив рисунок, Ира убрала карандаши.
- Поставь запятые: Ира завершив рисунок убрала карандаши.
- Кто выполняет действия в примере из задания 2?
- Исправь: Открыв окно, в комнату влетел запах цветов.
Ответы.
- Танцуя — добавочное действие, что делая?
- Завершив рисунок: завершив что? рисунок.
- Ира, завершив рисунок, убрала карандаши. Две границы оборота.
- Ира завершила рисунок и убрала карандаши.
- Например: Когда я открыл окно, в комнату проник запах цветов. Запах сам не открывал окно.