- Многие дети с СДВГ испытывают негативные эмоции в течение школьного дня, о которых родители не знают.
- СДВГ и импульсивность или проблемы самоконтроля
- СДВГ и эмпатия
- СДВГ и тревога, депрессия или другие проблемы психического здоровья
- СДВГ и вопросы обучения
- Как еще можно помочь
- Помочь ребенку понять основные потребности — важный первый шаг.
- Важно помнить, что когда дети с СДВГ теряют самообладание, они часто чувствуют себя ужасно после этого.
Есть один случай, который я не очень люблю вспоминать.
У моего старшего сына СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности)
Однажды, когда ему было 6 лет, мы обедали в ресторане. В зале было очень шумно, и честно сказать, возможно это не было дружелюбным местом.
Мы сели за стол, ребенок ерзал на своем месте. Он схватил соль и перец и начал играть с ними, делая вид, что они гоночные машины. Я продолжала убирать их, объясняя спокойно, но твердо, что они не игрушки, и он должен был оставить их в покое.
Но когда отвернулась, чтобы посмотреть в меню, я услышала резкий голос от женщины за соседним столиком.
Это была еще одна мама, она ругала моего сына за «вождение» перца к руке ее дочери. Мне сразу стало стыдно за его поведение. Я напряглась, повернулась к моему сыну и буквально залаяла: «Что ты делаешь? Я же сказала, чтобы ты их отпустил! Поставь на место!»
Потом к моему стыду присоединилось знакомое чувство вины и страха.
Я неоднократно попадала в подбные ситуации, когда мне жаловались на поведение Андрея на детской площадке, в детском саду, в ресторане.
Я получала сотни претензий от учителя в школе, и даже водила ребенка к психологу, который мне, как маме, сказал заветные слова: «С вашим ребенком все нормально».
В конце концов, я пришла к пониманию того, что большинство людей, которые судит, делают это, потому что они просто не знают что такое СДВГ и как себя чувствует ребенок.
Так получилось, что через несколько месяцев после этого случая я устроилась на работу в «Школу здоровья и индивидуального развития» в городе Санкт-Петербурге (на Хасанской), учителем информатики. Особенность этой школы в том, что она специализируется на обучении детей с СДВГ.
Детей в классах по 12-14 человек, и все с нормой интеллекта, но с особенностями в поведении. Именно там я научилась тому, что сейчас знаю и практикую об СДВГ.
Там я написала дипломную работу: «Влияние СДВГ на развитие связной речи у младших школьников», там я научилась принимать детей с СДВГ и работать с ними. Это был очень ценный опыт для меня, как для мамы ребенка с СДВГ.
Сегодня я хочу поговорить об этом для всех родителей, учителей, воспитателей, и просто тех, кто хочет знать чуточку больше об СДВГ.
СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Именно СДВГ часто является причиной непринятия ребенка учителями и одноклассниками, в следствие чего возникает снижение успеваемости (хотя дети с СДВГ не имеют нарушений в интеллекте), и конфликты на почве поведения ребенка.
Жалобы, недовольство, критика.
И родители попадают в неловкое положение, не зная, что же делать.
Дети с СДВГ часто оказываются в стрессовых ситуациях, создаваемых их проблемами. Они могут быть очень чувствительными, но им также может быть очень трудно выразить свои эмоции. Поэтому, когда у них вспыхивает гнев, они не могут погасить его и проявляют негативные эмоции открыто: крик, драки, убегание.
Им все время надо что-то делать, им тяжело «сидеть на месте».
Многие дети с СДВГ испытывают негативные эмоции в течение школьного дня, о которых родители не знают.
Представьте себе день, который будет следующим:
Ваш ребенок приходит в школу без домашней работы (без ручки, которую потерял или забыл, без формы, которую не проверил или без дневника), и учитель хочет знать, почему.
Позже ребенок отвлекся, и пропустил указания учителя, какой номер или пример делать дальше, а следовательно, не может это заве