Давайте поговорим о мотивации.
Вначале несколько голых фактов.
Если вы не любите статьи из серии «научно-сухих публикаций или когда капитан очевидность глаголит истину», то читайте сразу вторую часть, где просто мама троих детей, показывает, как это работает у нее (то бишь у меня)
Мне кажется, на эту тему у многих родителей в голове уже полная каша… А главное, день ото дня проще не становится…
На тему мотивации не говорит разве что ленивый. Одни говорят о том, что детей на все можно замотивировать, главное захотеть это сделать. Другие предлагают «секретные секреты мотивационной мотивации», тем самым, говорят о том, что ребенка МОЖНО замотивировать буквально на все.
Кто-то считает, что мотивация должна быть только внутренней, т.е. родители должны так поставить вопрос, чтобы ребенок сам захотел делать уроки, например. Споров много.
Давайте я поделюсь с вами, тем что я считаю мотивацией и как мотивирую детей я?
Потому что я устала от того, что многие родители буквально из кожи вон лезут, пытаясь мотивировать детей, тем самым находятся в постоянном напряжении, чувстве вины и страхе сделать ошибку, в поиске лучшей стратегии.
Давайте быть честными, и в самом начале признаемся, что достаточно сложно замотивировать кого-то, когда не можешь замотивировать себя, например, разобрать балкон…
И второе, замотивировать не значит заставить, и спорить с этим глупо.
Потому что что мы делаем, когда нас заставляют?
Правильно, сопротивляемся, злимся, начинаем ненавидеть того, кто приниждает нас. И даже если и делаем, то делаем «спустя рукава». И уж точно не делаем это «от души и счастливо»
Так почему так часто родители пытаются заставить детей делать что-либо «полезное»?
На мой взгяд, у детей должны быть обязанности. Но тогда не нужно делать подмену понятий. На обязанности не надо мотивировать. Обязанность не должна быть выполнена «радостно и от души». Обязанность просто должна быть выполнена.
Конечно можно несколько раз вдохновить детей на уборку в квартире, но не стоит ждать и питать иллюзий, что удастся делать это на долгосрочной основе. Потому что когда «иногда» или «впервые» — это радостно. Когда «постоянно» и «обязанность» — это скучно и неинтересно.
Кроме того, пытаясь мотивировать, и находясь в поиске секретного секрета мотивации, родители упускают из виду до боли простую истину — ребенок может просто не захотеть делать то, на что его так усердно пытаются замотивировать.
По факту получается, что ребенок не то, чтобы ничего не делает, а не делает то, что в данный момент от него хотят родители!
А как же послушание? Послушание и мотивация снова две противоположности. Родитель хочет чтобы ребенок слушался? Тогда он должен пожертвовать, тем, что ребенок будет делать это с удовольствием и воодушевленно.
Потому что тогда это не мотивация, а манипуляция.
Ребенок может не хотеть делать так, как говорят родители.
Во-первых, он может просто не понимать смысла. Зачем это делать? А почему сейчас? А я не хочу. А для чего?
Во-вторых — не уметь. И то, что родителям кажется простым, у ребенка отнимает много сил. Мыть посуду, делать уроки — труд для детей.
В-третьих, у ребенка есть в данный момент времени более важные дела, пусть они и кажутся родителям бессмысленными и глупыми.
Можно ли мотивировать кнутом? Нет. Кнутом можно заставить. Но тогда надо быть готовым, к тому, что ребенок всегда будет бояться того, кто сильнее, не доверять, делать что-то только из страха или когда есть «внешняя угроза», ненавидеть обидчика. Делать и ненавидеть.
А пряником? Может пряник лучше?
Нет, не лучше. На мой взгляд, лучше детям вменить что-то в обязанности, чем «подкупать их».
Потому что так дети будут считать нормой делать что-то за «плюшки». В конце-концов они будут прекрасными исполнителями за «зарплату». Но тогда у них смешаются истинные ценности.
Они постепенно перестанут слышать себя, и будут лишь оценивать цену. А когда родители не смогут «заплатить», ребенок «не сделает»
Опять таки, баловать и просто так радовать детей можно. Но уже после, того, как дело сделано. А не до. И не всегда.
И что же далать? Кнутом нельзя, пряником не стоит.
Честно? Быть скромнее. Перестать везде искать «мотивации», «лезть вон из кожи». И просто жить с детьми.
Потому что мотивация подразумевает искру. У мамы горят глаза? У ребенка загорятся.
Сложная задача? Сесть самой ее решать с азартом, и ребенок зарядится.
Надо пропылесосить? Включить музыку и делать это напевая.
Мотивация подразумевает состояние потока и желание делать. Мотивировать равно вдохновлять!
Проблема многих родителей, на мой взгляд, в том, что они хотят и на елку влезть и ноги не ободрать. И замотивировать и усилий не прилагать
А так не бывает.
Поэтому, я берусь за мотивацию, когда сама в состоянии потока. Когда у меня есть силы мотивировать.
Чтобы мотивировать детей нужно, чтобы глаза горели, а мозги кипели.
Вот и весь секретный секрет моей мотивации.
Чтобы ребенок делал просто и легко, вначале приходится трудиться мне.
Но это еще не все. Есть второй секрет — честность.
Я честно спрашиваю детей: «А почему ты вчера пылесосил радостно под мультики, а сегодня тебя это не мотивирует?»
Я интересуюсь у детей: «Дорогой, что я могу сделать, чтобы ты меня услышал и сел за уроки?
Я задаю детям открытые вопросы: «Андрей, а что будет если этого не сделать? Что может помочь тебе с радостью взяться за дело? Тебе нравится, что получилось? Ты хочешь, чтобы я тебе помогла? Чем?»
И конечно, все дети разные.
Недавно я читала Барбару Шер. В своей книге она ввела новое понятие, «человек-сканер». Он применим в отношении людей, у которых много (слишком много с точки зрения не-сканеров) интересов и талантов
Помните стихи Агнии Барто?
«Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок — мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
«Драмкружок, кружок по фото
Это слишком много что-то.
Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок».
Ну, я выбрала по фото…
Но мне еще и петь охота,
И за кружок по рисованью
Тоже все голосовали.»
Чаще родители ведут себя как Марья Марковна, убеждая ребенка, что он